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교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 마리아 몬테소리(Maria Montessori, 1870-1952)의 프로그램 배경
2. 몬테소리의 교육이론
3. 몬
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교육학회 논문집
○ 윤광보·김용옥·최병옥(2003), 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원
○ 이돈희 외 8인(1998), 교과교육학 탐구, 교육과학사
○ 한국교육과정학회(2004), 교육과정: 이론과 실재, 교육과학사
○ 홍후조·문음사(2002), 교육과정의
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몬테소리의 교육 방법은 빈민층을 대상으로 유일하게 성공을 거둘 수 있었던 세계적인 교육방법이다. 작업과 실제 성취를 통하여 긍정적인 자기 이미지를 발달시키도록 강조했던 점이 가난한 아동들에게 특별한 의미를 가진다. 아동의 교육
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교육적 경험에 있어서 교과의 의미 고찰」, 한국교원대 대학원, 2010.
영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.
송규운, 정정희, 2009 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출
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교육이 아닌, 영유아들이 흥미를 느끼고 참여를 함으로서 성장에 실질적 도움이 될수 있는 몬테소리 교육과정을 바탕으로 영유아 교육환경을 만들어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥
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몬테소리의 교사론 - 이명희(1988), 효성여대 대학원 석사학위논문, 성균관대 대학원 석사학위논문.
몬테소리, 그 교육의 모든 것 - 이영숙(2001), 창지사
몬테소리 교육법 - 마리 몬테소리(1999), 교문사
몬테소리교육의 이론과 실제 - 신화식(1996),
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교육방법”, 강원대, 2006
- 이경민, “프뢰벨의 인간교육에 관한 연구”, 한신대, 2010
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2005
- 조유리, “프뢰벨과 듀이의 놀이 이론에 대한 비교 평가”, 경인교육대, 2012
- 김상련, “프뢰벨
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교육, 양서원
강선보 외(1998) - 교육의 역사와 철학, 동문사
김수동·공병호(1999) - 교육사·교육철학, 양서원
김천배(2000) - 마르틴 부버 대한기독교서회
이선옥 - 몬테소리교육의 이론과 실제, 태영출판사
유광찬(1998) - 교육방법과 교과, 서울 :
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이러한 방법을 ‘몬테소리 교육법’으로 발전시키지 못했다면, 많은 아이들이 유아 초기에 체화된 결함이 유아 후기에 수정될 기회를 놓쳤을 것이다. 아이들의 문제행동은 유아기 때 이미 많이 발견되는데, 그것을 회복할 시기를 놓쳐 적절
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교육이론
2. 민주적 부모교육이론의 바람직한 부모역할
3. 민주적 부모교육이론의 부모-자녀 관계에 대한 견해
4. 드라이커스의 민주적 부모교육 프로그램
5. 민주적 부모교육이론의 행동전략
1) 관심 끌기
2) 힘 행
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