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프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
하정연 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프프로그램의 이론적 기초
1) 슈타이너의 인간발달 단계
2) 슈타이너의 인간 기질론
2. 발도르프프로그램의 교육
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프로그램 개발과 평가, 공동체 2017김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2. 발도르프 프로그램의 교육목표
3. 발도르프 프로그램의 교육원리
4. 발도르프
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교육의 이론과 실제, 오영희, 동문사, 2003 1. 민주적 양육방식 이론
2. 부모 - 자녀관계에 대한 입장
3. 부모교육의 원리
4. 부모교육의 형태(부모연구모임 : parent study group)
5. 드라이커스의 부모교육 프로그램의 효과
6. 정리하면서..
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이론인 행동주의의 이러한 제한점을 개선하여 사회학습 이론은 학습이 일어나는 사회적인 상황을 강조하고 아동이 자신의 발달에 능동적인 영향을 미친다는 것을 인정하고 있다.
반두라(Bandura)의 이론은유아교육에 있어서 모델의 중요성에
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교육비 지원
2) 장애아동 가족 아동양육지원사업
3) 특수교육 관련 서비스 지원
4) 특수교육 관련 서비스
3. 교육요구에 부합하는 2시간 분량의 교육 프로그램
1) 대상자에게 필요한 교육내용
2) 적절한 교육방법 선정
3) 2시간 분량의
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교육 내용의 질 등 교사의 전문성이 더욱 강조 될 것이라고 생각한다. 이에 교사들도 경각심을 가지고 자기 발전을 위한 지속적인 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
류윤석 외, 실기교육방법 - 교육 아카데미
김철주 외, 효과적인 교수방
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교육 프로그램은 실제적 성격의 즉 특정 상황을 전제로 한 문제 해결과 교사의 역할이 동료 학습자로서의 역할을 강조한 점에서 이는 구성주의적 학습 모델 중 상황적 학습모델에 해당한다고 볼 수 있다.
Ⅷ. 구성주의학습(구성주의교육이론)
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교육이론과 방법 / 최영하 / 대구대출판부 / 1999 / p.13~33P
감각 운동 지각훈련/강수균, 이규식, 전헌선, 최영하 공저/대구대출판부/1999/ p.118~123
유아교육개론 / 이연섭 외 / 정민사 / 2005 / p.36~37 Ⅰ. 이타르(Itard)의 감각 . 운동교육
1. 이타르와
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이론
▶호르크하이머와 이성의 도구화
▶ 아도르노의 사회적 예술이론
▶ 마르쿠제의 비판이론
▶하버마스의 비판이론
4. 비판이론의 교육목적과 교육내용
5. 비판이론의 교육방법
6. 비판이론의 교육학적 의의와 한계
(포스트모더
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프로그램 내용 선정 및 조직
1) 내용 선정 및 관련 자료의 수집
2) 학습내용의 조직
3) 프로그램 내용 개요 작성
Ⅱ. 프로그램 교육방법 선정
1) 교육방법의 유형
2) 교육방법 선정
Ⅲ. 교수매체 선정
1) 교수매체의 중요성과 선
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