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몬테소리
1. 마리아 몬테소리 여사의 나라, 이탈리아
2. 무한한 잠재 능력을 가진 유아
Ⅱ. 레지오 에밀리아시의 역사적 배경
Ⅲ. 교육 목적과 교육 사상
1. 교육 목적
2. 교육 사상
Ⅳ. 교육과정
1. 교수/학습 방법
2. 환경 구성
3. 교직
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교육법 : 노작교육강조, 경험중심, 감각교육
헤르바르트 - 교수단계모형 : 명료, 연합, 계통, 방법 - 통각
듀이 - 경험중심교육 : 진보주의 교육사상
cf. 프뢰벨 - 유치원, 은물 만듦. 몬테소리 : 정신 지체아 연구. 교구 제작 1. 교육 공학의 어
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이론과 실제), 학지사, 2003, pp. 47~53
6. 정여주, 장애아동을 위한 미술 치료 교육의 의미와 역할, 정서행동장애 연구, 제22권 제2호, 2006 1. 미술치료의 개념과 역사
2. 미술치료의 진행과정과 종류
3. 미술치료의 장점과 특징, 한계
4. 효
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교육적 의미
2. 놀이의 유형
1) 인지적 놀이 행동
① 기능놀이
2) 사회적 놀이 행동
3. 놀이이론
1) 고전적 놀이 이론
2) 현대적 놀이 이론
4. 놀이의 기능
1. 부모교육의 개념
1) 부모교육을 지칭하는 용어의 다양성
2) 부모교육 의미
2.
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다중지능이론이란?
다중지능의 유형
8가지 재능
그 외 재능
다중지능 이론의 핵심
다중지능 이론과 교육
다중지능 이론에 근거한 교수학습방법
다중지능 이론이 학교교육에 주는 시사점
다중지능을 향상시키는 방법
CASE 연구
참조
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이론과 실제' 김수영외 3인 공저 양서원 2002
'영유아를 위한 연령별 활동' 문연심 편저 강남대학교 2000
'유아를 위한 놀이의 이론과 실제' 이숙재 창지사 2002
'놀이 치료 이론과 실제' 유미숙 상조사 1997
'유아놀이 활동' 이숙재 창지사 2003
http://w
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교육위원회에서는 초, 중, 고등학교 학생의 금연지도를 위한 담당부서를 설치하고 각 지역에 금연학교를 설립하여 니코틴에 중독되어 있는 학생들의 금연운동에 협조해야 한다. 사회 전체적으로는 미성년자에게 담배 심부름을 중지하고, 담
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이론적 배경
Ⅱ-5. 음악치료 모델
Ⅱ-6. 음악치료의 과정
Ⅱ-7. 음악치료의 방법 및 기법
Ⅱ-8. 음악치료 악기와 악기별 치료효과
Ⅱ-9. 교육기관
Ⅱ-10. 자격증
Ⅱ-11. 한국의 음악치료현황
Ⅱ-12. 프로그램
Ⅱ-13. 사례
Ⅱ-14.
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방법에 따른 분류
2. 증폭 방식에 따른 분류
3. 음의 전달 방식에 따른 분류
4. 컴퓨터 응용 방식에 따른 분류
5. 전달방식에 따른 분류
1) 일반보청기
2) 특수보청기
6. 증폭방식에 따른 분류
1) 아날로그
2) 프로그램형
3) 디지털
Ⅲ. 보청
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몬테소리 교육에서는 아동 간의 협력과 배려를 촉진하는 프로그램이 도입되고 있다. 이러한 프로그램은 아동들이 자신의 감정을 이해하고, 다른 사람과의 관계를 잘 형성하는 방법을 배울 수 있도록 돕는다. 몬테소리 교육은 이제 단순한 학
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