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주의적 인간관, 서울 문학과 지성사(1993)
이용남 외 7인 공저, 신교육 심리학, 서울 학지사(1999)
이성진·홍준표, 행동수정의 원리, 교육과학사(1999)
임규혁, 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 서울 학지사(1996)
여광응, 교육심리학의 이해, 한
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주의적 인간관, 문학과 지성사, 2011
오세영·임영식(2010).스키너의 급진적 행동주의:개념,원리 및 방법론적 특성에 관한 분석.사회과학연구,12,45-60. 1. 서론
2. 고전적 조건화 이론
3. 조작적 조건화 이론
4. 고전적 조건화와 조작적 조건
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주의적 탐구, 청주대학교 대학원, 1993.
- 이정아, Ahab의 파멸원인과 Ishmael의 생존원인, 단국대학교 대학원, 1994.
- Moby Dick의 원형과 상징성 연구, 한양대학교 교육대학원, 1987.
- 미국문학사, Peter B. High 저, 송관식김유조 공역, 2000. 1. 작가 Herma
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주의는 강화는 행동의 강도를 높여준다. 인지주의는 행동이 반복되면 어떤 일이 일어날지에 대한 정보를 제공하는 것이다.
Ⅴ. 참고문헌 및 URL
*오천균 저. 교육사·철학. 제동문학사. 2007.
*박영진 외 2인, 교육학개론. 동문사. 2008.
*백영균 외
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의미 - 이후의 한국 사회
1. 변형주의에 의한 보수적 민주화
2. 보수적 민주주의와 시민사회의 구조 변동
3. 전망
Ⅴ. 맺는말 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 6월 항쟁의 전개 과정
1. 5공의 등장과 체제 정비기
2. 유화국면
3. 5공의 반격과 개헌
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주의적 인간관, 문학과 지성사 I. 서론
II. 본론
1. 주요 학습이론에 대한 비교 요약
2. 행동주의 학습이론
(1) 주요 학자
(2) 행동주의이론의 기본 가정
(3) 행동주의이론의 시사점
(4) 행동주의이론의 교수-학습 방법
3. 인
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주의적 인간관, 문학과 지성사 I. 서론
II. 본론
1. 주요 학습이론에 대한 비교 요약
2. 행동주의 학습이론
(1) 주요 학자
(2) 행동주의이론의 기본 가정
(3) 행동주의이론의 시사점
(4) 행동주의이론의 교수-학습 방법
3. 인
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,1999.
- 김광요 외 4인,‘드라마사전’,문예림,2010.
- 프란츠 마르티니 외 1인, ‘독일문학사’, 을유문화사, 1989. 1.서론
2.본론
1) 표현주의의 특성
2) 카이저의 ‘아침부터 자정까지’ 희곡에서 드러난 표현주의 특성
3.결론
4.참고문헌
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주의.htm
http://cau.ac.kr/~jpmhong/cwb-data/data/gs105/고급아동학습이론.hwp
http://home.cein.or.kr/~goto33/doc3/ed3103.htm 1. 학습이란 ……………………………………………… 1
2. 행동주의 학습이론 …………………………………… 2
3. 고전적 조건화 …
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주의적 인간관, 문학과 지성사
◎ 임영식(1999), Skinner의 급진적 행동주의 개념, 원리 및 방법론적 특성에 관한 분석, 사회 과학연구 12집. 중앙대학교 사회과학연구소
◎ 원호택외 공저(1994), 형대심리학사, 교육과학사
◎ 이관용, 김기중(역)(1996
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