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문학의 특성상, 설화는 화자가 기억하는 서사구조를 중심으로 즉석에서 선별된 어휘로 재조직되어 전달되므로 서사구조를 구체적, 효율적으로 이해하는 게 중요하며 그런 의미에서 ‘단위담’으로 이야기 구조를 파악하는 것이 매우 중요하
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3.2.3. 실제 사례 연구 : 2002 월드컵
4. 결합에 따른 사회적 폐해와 그 사례
4.1. 사회 현실 은폐 도구로의 악용
4.2. 전체주의로의 변질
4.3. 결과만을 위한 과도한 경쟁 조장
4.4. 상업주의에 의한 의미 퇴색
5. 결론
참고문헌
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학교 교육대학원, 1999
정순이, <중국어의 주어빈어 분석방법 연구>, 단국 대학교, 1987
국내 논문(참고자료)
윤방열, <한어 존현문 구조연구- 有와 在를 중심으로>, 서울 여자대학교, 1997
이형호, <존현문 동사 고찰>, 중국 문학연구, 9
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학을 지녀야 할 것이다.
셋째는 교육내용의 인문화이다. 학교에서 가르쳐야 할 교육내용 중에서 앞으로 특히 중시해서 다루어야 할 핵심적 교과는 인간의 품성 도야를 꾀하는 철학, 종교, 역사, 문학, 예술 등을 주축으로 하는 인문적 교과이
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학교, 1991
박홍규, 희랍 철학 논고, 민음사, 2007
박은경, 프로메테우스 신화의 시적 변용, 독일언어문학연구회, 2010
박종현, 희랍인들의 탐구정신의 전개과정, 철학연구회, 1970
편집부, 동국대학교출판부, 희랍비극론, 2009
헤르만프랭켈 저, 김남
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학 총론, 교육과학사, 1999
◇ 김형찬, 북한의 교육, 을유문화사, 1990
◇ 안호상, 민주적 민족론(제5판), 서울 : 어문각, 1961
◇ 북한 교육(통일 교육론)에 대한 시험 요점정리
◇ 북한 교육위원회 보통교육국, 교수요강 - 국어문학, 1984
◇ 한만길,
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문학 작품을 가지고 놀고자 하는 유아의 자연스러운 충동을 활용하게 된다. 동화를 활용한 극화놀이에서는 주로 그림책을 교수매체로 활용하게 되는데, 그림책은 그 자체가 풍부한 상상력의 산물로 유아의 상상력을 자극하며, 여러 종류의
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문학사상사
「임화문학연구」 김용직 세계사
「한국 현대시 대표 작품 연구」
「한국 근대시의 이념과 형식」 조두섭 다운샘
「20세기 한국 시인론」 1. 임화 연보
2. 카프속의 임화
3. 한국 프로시의 미적 구조 - 임화
4. 임화가 서
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학교 고등부 교육목표
2. 전문직업 교과
1) 이료교과의 목표
2) 이료교과의 지도상의 유의점
3. 소집단 학습의 효과
1) 변화에 대응하는 개성적인 인간 육성
2) 개별학습 및 대집단 학습의 단점 보완
3) 학업 성취도 향상
4) 사회성 함양
Ⅵ
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·문학사전 출판위원회, 『문학사전』, 도서출판 강, 1995.
·오병기, 「1930년대 심리소설과 자의식의 변모 양상」, 대구대학교, 1993. ◎ 작가연보
◎ 심리소설이란
◎ 이상의 「날개」를 읽고...
· 줄거리
· 작품분석
◎ 참고문헌
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