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문학연구, 60년』, 문학사상사
김상환(1998), “이상 문학의 존재론적 이해”, 『이상문학연구, 60년』, 문학사상사
사노마사토(1999), “이상의 동경체험 고찰”, 『한국현대문학연구』
류양선(2002), “이상 수필'권태'의 의미망”, 『어문연구』,
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문학적 방법론을 역설한「클라르테 운동의 세계화」를 연재하였다. 이 논문은 한국에 소개된 최초의 프로 문학론이다. 적극적 계급투쟁 수단으로서의 문단의 시기 그 다음 프로 문학은 자가 비판과 붕괴의 시기이다. 이같은 자가비판은 당연
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문학작품을 읽고 감상하는 동안 언어를 학습할 뿐만 아니라, 더 나아가 그 자료에 포함되어 있는 여러 관계까지 통합적으로 파악하게 된다. 즉 문학작품을 접하는 것은 진짜자료를 사용하는 것이라고 할 수 있다. 진정한 의미에서의 읽기, 쓰
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의미」, 『조선 시대의 애정소설』, 집문당, 1993
이라고 할 수 있는 김진사의 지향과 맞닿은 결과라고 할수 있다
이상구, 앞의 논문, p 141, 1998,
고 하였다. 이를 통해 안평대군이 당대의 문학관과 새로운 문학관 사이에서 갈등을 겪고 있다는
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한국 명작의 이해와 감상 [고전 문학작품에 대한 분석][현대 문학작품에 대한 대한 분석][고전과 현대의 계승 및 변용 방법과 의미][경문대왕 분석][소문의벽 분석][경문대왕 조사][소문의 벽 소개]
I. 서론
일반적으로 한국에서 초등교육
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학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기본텍스트
Ⅲ. 설명텍스트
Ⅳ. 픽션텍스트
Ⅴ. 텔레비전광고텍스트
1. 담화 구조 분석 방법
2. 기호-서사 구조 표층 층위 분석 방법
Ⅵ. 일렉트로닉텍스트
Ⅶ. 친일문학텍스트
1. 시(詩) 텍스트
2. 소설(小
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학교육과정의 구조와 이론』, 서울대학교 출판부.
전국 국어교사 모임, 『함께 여는 국어 수업』, 내일을 여는 책.
김봉순, <텍스트 의미 구조의 표지 연구>, 서울대 대학원 박사학위 논문.
김선배, <시조문학 교육의 통시적 연구>, 한
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문학적 성취를 이룩하게 된다.
50년대에 있어서 개인의 발견이라고 하면, 그것은 억압적인 사회현실과 대비되는 단순한 대타적인 의미밖에 없었다고 할 수 있다. 거기서의 개인은 스스로의 내발적인 기준에 의해 자기 나름의 모양을 갖춘 존
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학교
배개화(2011), 문학의 희생 : 북한에서의 이태준, 한국현대문학회
안미영(2003), 이태준 소설에 나타난 유곽의 의미, 한국현대소설학회
장양수(1994), 일제의 핍박 수탈 고발 실낙원 소설 : 이태준 단편 꽃나무는 심어놓고 외, 동의대학교
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학교 한국어문학연구소, 1994.
김영인, “규방문학의 자아발견의 양상”, 《향란어문》19, 성신여자대학교 국어국문학과, 1990.
김점규, “내방가사에 나타난 대인관계 의미 연구”, 석사학위논문, 고려대학교 교육대학원, 1984.
김철호, “규방가
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