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문학이 반드시 어리고 미성숙한 아이들만이 읽는 책이 아니라 성인도 충분히 재미있어하고 감동적일 수 있다는 것을 알게 되었다. 나는 곧 초등학교 교사가 될 것이기 때문에 어린이 문학을 읽는다는 것은 나에게는 좀 더 큰 의미가 있는 것
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문학을 흡수 시키면서 소설의 작품성을 높여 일본문학의 정수를 보여주었다. 400여명의 등장인물과 인물들 간의 치밀하고 정교한 심리묘사는 가히 인간으로서는 만들 수 없는 작품이라는 칭송을 받을 만하다.
<참고자료>
겐지모노가타리
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문학
제6장 다이쇼 데모크라시와 일본
제7장 유미주의(탐미파)
제8장 시라카바파
제9장 나츠메 소세키와 모리 오가이, 그리고 아쿠타가와 류노스케
제10장 삶의 생명과 자각
제11장 패전까지의 일본
제12장 혁명의 문학
제13장 문학의 혁명
제14
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문학의 발아
제3장 낭만주의 문학
제4장 자연주의 문학
제5장 미와 낭만의 개화
제2부 다이쇼 시대의 문학
제6장 다이쇼 데모크라시와 일본
제7장 유미주의(탐미파)
제8장 시라카바파
제9장 나츠메 소세키와 모리 오가이, 그리고 아쿠타가와 류
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학이 민중예술(民衆藝術)로서의 특성을 두드러지게 지니고 있었던 데 비하여 현대의 전파문학은 단연 대중문화(大衆文化)로서의 성격을 지니고 있다. 그것은 대량적이고, 일방적-수동적이며, 상업적이다. 둘을 '구술문화'라는 하나의 묶음으
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의미 있는 이야기가 담겨있다는 사실에 아동 문학이라는 것이 그냥 동화책이 아닌 문학으로 받아들여졌고, 아이들은 단순히 재미로 읽게 되겠지만 동화를 통해 얻는 가르침을 주입식 교육이 아닌 무의식적으로 동화에 빠져들며 받아들이게
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문학
제1장 근대국민국가 일본
제2장 근대문학의 발아
제3장 낭만주의 문학
제4장 자연주의 문학
제5장 미와 낭만의 개화
제2부 다이쇼 시대의 문학
제6장 다이쇼 데모크라시와 일본
제7장 유미주의(탐미파)
제8장 시라카바파
제9장 나츠
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문학
제1장 근대국민국가 일본
제2장 근대문학의 발아
제3장 낭만주의 문학
제4장 자연주의 문학
제5장 미와 낭만의 개화
제2부 다이쇼 시대의 문학
제6장 다이쇼 데모크라시와 일본
제7장 유미주의(탐미파)
제8장 시라카바파
제9장 나츠
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문학
제1장 근대국민국가 일본
제2장 근대문학의 발아
제3장 낭만주의 문학
제4장 자연주의 문학
제5장 미와 낭만의 개화
제2부 다이쇼 시대의 문학
제6장 다이쇼 데모크라시와 일본
제7장 유미주의(탐미파)
제8장 시라카바파
제9장 나츠
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문학
제1장 근대국민국가 일본
제2장 근대문학의 발아
제3장 낭만주의 문학
제4장 자연주의 문학
제5장 미와 낭만의 개화
제2부 다이쇼 시대의 문학
제6장 다이쇼 데모크라시와 일본
제7장 유미주의(탐미파)
제8장 시라카바파
제9장 나츠
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