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정보를 주지 않은 건 도대체 무엇 때문인가?. \" (×)
참고문헌
경상남도교육청(2002) / 학교에서의 바람직한 대화의 원리와 실천, 경남 : 문성인쇄소
경상남도교육청(2003) / 대화의 창을 열고
김욱동(1988) / 대화적 상상력 : 바흐친의 문학 이론, 서
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학』,문학과 지성사, 1994.
이상우,「연극의 각색에 나타난 확장과 변형의 양상」, 우리어문학회 우리어문연구, 2006.
이춘우,「조세희 소설연구 : 『난장이가 쏘아올린 작은공』중심으로」, 건국대학교, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 『난장
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역사성과 사회성
8. 무이미지시
9. 유치환 시의 이미지 분석
1) <분석1>
(1) <분석1-1>
(2) <문>
2) <분석2>
(1) <바위>
3) <분석3>
(1) <추해>
4) <분석4>
5) 분석4-2
<<참고: 이어령에 시의 공간 기호학>>
1. 이어령 공간 기호적 설명
2. 공간기
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문학과지성사, 2001
계몽주의의 기원, 피터 게이, 민음사, 1998
현대성의 철학적 담론, 하버마스, 문예출판사, 1994
계몽시대의 철학:18세기의 철학자들, 서광사, 1992 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.18세기 계몽주의에 대한 호르크하이머의 입장
2.18세
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학원 석사, 김수영 시 연구, 1997
김현,「웃음의 체험」, 민음사, 1984
김종윤, 「김수영 문학 연구」, 한샘출판사, 1994
신용협, 「현대 대표시 연구」, 새미, 2001
박철석, 「한국 현대 시인론」, 民知社, 1998
송하춘이남호 공저, 「1950년대의 시인들
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학교출판부, 1987.
· 문학사와 비평연구회, 『염상섭 문학의 재조명』, 바로북닷컴, 2001.
· 신동욱 · 김열규, 『염상섭 연구』, 새문사, 1982.
· 김성희, <염상섭 장편소설 '이심' 연구>, 한국외국어대학교 석사논문, 1998.
· 김진실, <염상
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학교 출판부, 1990
신명경, 《임화시 연구》, 동아대학교 대학원 석사논문, 1991
김정훈, 「일제 강점기 임화의 시 세계」, 조상기 편, 『한국현대시의 양상과 이론』, 태학사, 1998
신승엽, 「식민지 시대 임화의 삶과 문학」, 윤여탁, 오성호편,
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학교 출판부, 1990
신명경, 《임화시 연구》, 동아대학교 대학원 석사논문, 1991
김정훈, 「일제 강점기 임화의 시 세계」, 조상기 편, 『한국현대시의 양상과 이론』, 태학사, 1998
신승엽, 「식민지 시대 임화의 삶과 문학」, 윤여탁, 오성호편,
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학문·예술의 자유에 대해 알아보았다. 정신적 기본권으로서 자기목적적인 표현의 수단인 학문·예술활동의 특성으로 인해 개념정의에 대한 견해가 다양하게 전개되었다. 학문·예술의 자유도 절대적 기본권이 아닌 이상 내재적 한계 및 법률
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학 사상, 삼성세계사상-1, 삼성출판
장입문(1995), 퇴계의 교육 사상과 미래 교육, 退溪學報, Vol.87
최영(1997), 근대 한국의 지식인과 그 사상, 문학과지성사, 1997
한국 정신 문화 연구원, 퇴계의 사상과 그 현대적 의미 Ⅰ. 신라시대 원효의
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