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기독교문서선교회, 1985. I. 마가복음
1. 마가복음의 기본적인 사항
1) 저자 (Who)
2) 저작 시기 및 장소 (When & Where)
3) 저작 동기 및 목적 (Why)
4) 저작 방식 (How)
5) 문학적 특징
2. 신학적 특징 (신학적 주제)(What)
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학작합일론, 사회생활 자체가 교육적이 되어야 한다는 생활즉교육론, 대중문화 해방론, 사회대학론이 있다.
3. 의의와 한계
의의
-식민체제 아래에서의 교육이 체제의 현상유지 쪽에 기울고 있는 모습을 밝혔다.
-민중에게 역사의 주인됨을
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학술정보(주), 2009.
5. 이중톈, 홍광훈 역, (이중톈 교수의)중국 남녀 엿보기, 에버리치홀딩스, 2008.
6. 유달림, 강영매 역, 중국의 성문화(상), 범우사, 2000.
7. 이정재, 『중국사람들은 어떻게 살았을까』, 지영사 ,1999.
8. 이강인조윤경공봉진,『한
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정보학회, 2012
오판진 / 학습자 구연을 통한 전래동화교육의 방법 연구, 서울교육대학교, 2012
유소영 / 우리나라 전래동화연구의 서지적 고찰, 한국문헌정보학회, 2003
이화선 / 전래동화를 활용한 문화교육 연구, 선문대학교, 2006
이은선 / 한국
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특성
3. 갑오개혁과 근대적 교육제도의 확립
A. 갑오개혁과 교육
B. 교육조서(敎育詔書)와 그 교육사적 의의
C. 신학제에 의한 근대학교
4. 주권침해기: 한일의정서(1904)부터 한일합방(1910)까지
A. 시대상황
B. 통감부의
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편애
3. 중요한 본문
4. 문학적 단위
Ⅳ. 중심 내용의 파악
1. 보편적인 원리 발견
2. 본문의 주어와 술어 발견
Ⅴ. 본문 연구 및 자료 수집
1. 필요한 참고서
2. 연구방법
3. 본문 의도 파
Ⅵ. 결 론
※ 참고문헌
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중요성
2. 표준화와 차별화논쟁의 역사
1) 국제광고에 있어서 표준화 또는 단일광고전략을 주장하는 학파
2) 표준화전략과 정반대되는 입장을 보이는 학파가 국제광고의 현지 적응전략 또는 차별화전략을 주장하는 학파
참고문헌
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학생들의 인성 교육은 실종되고 있으며 학교는 단순한 입시 준비를 위한 도구로 전락하고 있다. 여타의 교과와는 다르게 정의적 영역이 큰 비중을 차지하는 역사나 윤리 등의 인문학 교과 또한 입시를 위한 주입식 교육을 시행할 수밖에 없는
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학습관도 단순한 슬로건에 머물지 않기 위해서는 결국 지식의 적합성과 맥락성에 근거하여 학습자 중심의 능동적 지식 구성을 강조하는 구성주의적 관점에서 이해되어야 한다.
참고문헌
- 강인애(1997), 왜 구성주의인가?-정보화 시대와 학습
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연혁
3. 위치
4. 조직도
5. 인원현황
6. 도서관 주요시설
7. 도서관 자료 이용
8. 소장자료
9. 자료구입 예산 현황
10. 도서관 정보관리 시스템
11. 도서관 분류기준 및 저자기호표
12. 문화강좌
13. 사서 면담
14. 느낀점
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