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(1994) / 문학과 사회, 서울:실천문학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학과 인간학
Ⅲ. 문학 교육과 인간학
Ⅳ. 구비 문학과 인간학
Ⅴ. 소설 <인간 문제>로 보는 인간학
Ⅵ. 음악성과 인간의 본성
Ⅶ. 대중문학과 인간의 자세
참고문헌
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문학 -----------------------------------------8-
1. 실존주의 문학의 유입과정과 배경 -----------------------------8--
2. 한국 실존주의 문학의 특성 -----------------------------------9--
3. 김춘수의 「꽃」을 통해 알아보는 실존주의 시 ----------------10--
Ⅳ.
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문학세계사, 1998
박진영,「이산적 정체성과 한국계 미국작가의 문학」,『창작과 비평』, 2004년 봄호
서종택,「향수와 페이소스의 세계」,『작가연구』3, 새미, 1997
심진경,「오정희 초기소설에 나타난 모성성 연구」,『한국문학과 모성성』,
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학문적 성과를 도입하는 것은 우리나라 문학 생태학에 있어 중요한 과제 일 것이다.
※1차 참고 문헌
밤나라(김지하 시선집1), 김 지하, 솔, 1993
난장이가 쏘아올린 작은 공(제 3판), 조 세희, 문학과 지성사, 1993
참을 수 없는 존재의 가벼움, 밀
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문학사. 학고방. 2001.
송철규. 송 선생의 중국문학교실. 첫째권(신화부터 당나라문학까지). 소나무. 2008.
구교현. 전공중국문학사. 북타운. 2007.
이수웅. 역사 따라 배우는 중국문학사. 다락원. 2001.
정범진. 개정판 중국문학사. 학연사. 2008.
2. 웹
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특성, ②문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구분해서 설명하시오.
1) 0세~2세
2) 2세~3세
3) 3세
4) 3세~4세
5) 5세 이상
3. 그림책을 한 권 선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책 명, 작가명, 출판사명, 줄거리 요약)를 제시하
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문학연구』 55, 한국어문학회, 2010
고정희, 「고전문학의 두 윤리적 여성에 대한 고찰」, 『선청어문』 36, 서울대학교 국어교육과, 2008
G. 루카치, 『비판적 사실주의의 현재적 의미』, 1958
M. 마렌 그리제바하, 『문학 연구의 방법론』, 기린원,
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특성 고찰을 통한 교육적 가치 탐색, 춘천교육대학교국어교육학회, 2004
Smith, L. H.,박화목 역, 아동문학론, 서울 : 새문사, 2007
선안나, 「문화로 읽는 이 시대의 아동문학」,『천의 얼굴을 가진 아동문학』, 청동거울, 2007
원종찬, 「아동문학과
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특성과 역사적, 문학사조적인 배경을 지니고 있음을 볼 수 있는데, 그것은 비단 오늘날의 현대 소설과는 달리 진지한 감도(感度)나 구성의 밀 도면에서 좀 취약한 점이 있긴 하지만, 그가 작품 활동을 했던 시기가 일제 식민지 시대 였다는 점
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학교 대학원, 2018.
이미애. 「아동문학 재구성 자료를 활용한 창의력 신장에 관한 연구」. 가톨릭대학교 교육대학원, 2002
김숙이 외. 「아동문학교육」. 정민사, 2018
고문숙 외. 「아동문학교육」. 양성원, 2021
진선희.「아동문학과 인성교육의
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