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문학을 지망하는 젊은이들에게』, 현대문학사, 1996.
우한용, 『문학교육과 문화론』, 서울대학교 출판부, 1997.
우한용 외, 『소설교육론』, 평민사, 1993.
유영희, 「메타언어적 시쓰기와 창작교육의 가능성」, 『운당 구인환 교수 정년퇴임 기
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시인 정지용
1. 고향과 유년기 혹은 동심의 세계
2. 이국정조와 바다
3. 카톨릭 체험의 시화
4. 허정과 극기의 자연, 산
5. 곡마단 같은 삶의 비애
Ⅱ. 리얼리즘시인 이용악
Ⅲ. 리얼리즘시인 신경림
Ⅳ. 리얼리즘시인 김지하
1. 감상의
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시에 대한 논의는 이후 수많은 시인과 비평가들 사이에서 논란의 대상이 되는 동시에 반드시 알아야 하는 필수 교본과 같은 존재였다. 위에서 언급한 알렉산더 포프, 에드워드 영, 쉘리 이외에도 많은 이들의 이론적 토대가 되었다.
문학과
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문학의 내용과 형식이 계속하여 오늘의 우리 정신풍토를 새롭게 하는 데 중요한 몫을 하고 있기 때문이다. ◈ 서 론
◈ 본 론
Ⅰ. 1920년대
1. 이상주의 시파 - 감상적·퇴폐적 낭만주의
2. 현실주의 시파 - 프롤레타리아 문학
3. 전통주의
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곡을 불러일으키게 된다. 김수영이 태도의 엄격성을 지향하려는 이유는 그와 같은 결과를 피하기 위해서고, 현실의 숨은 진실을 꿰뚫어보려는 의지, 사실의 세계를 바로 보고자 하는 의지 때문이다.
-『우리 시 100선』
<발표조 해석>
우리
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곡을 불러일으키게 된다. 김수영이 태도의 엄격성을 지향하려는 이유는 그와 같은 결과를 피하기 위해서고, 현실의 숨은 진실을 꿰뚫어보려는 의지, 사실의 세계를 바로 보고자 하는 의지 때문이다.
-『우리 시 100선』
<발표조 해석>
우리
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시 양식을 창출한 임화 자신이 일련의 자기 부정을 하고 나섰기 때문에 단편서사시 양식 채택론자들에게는 치명적일 수밖에 없었고 이로 인해 1930년을 지나면서부터 단편서사시 양식 채택론은 더 이상 거론되지 않았다. 국제어문학회 편, 앞
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경향
2-두 원작이 가진 연관성
3-영화화된 원작의 해석
4-감상키워드
5-영화화를 통한 이점과 한계점
★결론
★참고문헌
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시의 조류를 갈래지워 보자면 순수서정주의, 모더니즘, 그리고 리얼리즘 계열의 셋으로 나누어 볼 수 있다. 우리 시문학사를 조망해 볼 때 어느 시대를 막론하고 항상 순수 서정주의시가 바탕으로 깔려 있는 상태에서 모더니즘 계열과 리얼리
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1.서론
2.본론
2.1 초기시의 이국정서와 향수(고향을 제재로 표현된 소외의식)그리고 바다
2.2 중기시의 종교성(카톨릭)
2.3 후기시와 동양 정신
3. 결론
4. 참고문헌
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