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문제」, 한국어문화학회, 한양어문, 1995.
신상성, 「손창섭론 - 중편소설을 중심으로」, 한국국어교육학회, 새국어교육, 1982.
변화영, 「1950년대 손창섭의 이종 이야기에 나타난 초점화자의 의식 연구」,
현대문학이론학회, 현대문학이론 연구,
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문화원
최희식. (2024). 한중일 협력의 역사. 동북아역사리포트.
조혜수. (2024). 18 한중일, 우리는 식구! 아트인컬처, 2024(2).
연상모. (2023). 대 전환기 출범한 윤석열 정부의 외교정책 (이강국 저, 한국문학신문, 2023, 363쪽). 계간 외교, 2023(3).
안호
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문헌 ----------------------------------------------
1. 박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육 1, 서울: 도서출판 인간사랑.
2. 심성보(1999), 도덕교육의 담론, 서울: 학지사.
3. 이돈희(1986), 도덕교육원론, 서울: 교육과학사.
4. 이영문(1999), 도덕과 교육, 서
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통한 진로집단상담 프로그램은 여고생의 진로결정 자기효능감을 향상하여, 진로태도를 성숙시키는 데에 효과적인 것으로 나타났다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 독서치료의 정의
2. 독
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문학과 지성사, 2004
권오룡, 이청준 깊이읽기, 문학과 지성사, 1998
이진경, 이청준 소설에 나타난 미시권력의 양상, 단국대학교 교육대학원, 2010
김예진, 이청준 소설에 나타난 권력의 감시체제-“당신들의 천국”, “소문의 벽”을 중심으로 ,
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중심의 연구, 발표
-토론 수업, 교사는 수업의 \'길잡이\' 혹은 \'촉매자\' 역할 담당
-학년이 끝날 때마다 연구 논문을 1편`씩 작성, 제출
마음의 착한 싹을 틔우는 교육
-철학 수업을 통한 성찰 능력 함양
-자연과 벗하기, 문학/예술을 통한 정서
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문학아카데미, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 소설의 개념
Ⅲ. 소설의 분류
1. 소재
2. 주제
3. 구성
4. 미학
5. 사조
Ⅳ. 소설의 기원
Ⅴ. 소설의 주제
1. 인물의 행동이나 대화를 통한 주제를 파악한다
2. 어조를 통한 주제를 파악한다
3. 배경
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문학에 기여한 것과 마찬가지로 인생을 인간의 의식적인 이성을 개의치 않고 무자비하게 그 자체를 나타내는 “살고자 하는 맹목적 의지”의 결과로서 제시한 Schopenhauer의 영향은 이 세기말의 사실주의적 및 염세주의적 정신을 결정하는데
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발달을 도모하는 구체적인 교수학습 방법
2) 유아 수학 능력 발달을 도모하는 구체적인 교수학습 방법
(1) 일상생활을 통한 방법
(2) 문학을 통한 방법
(3) 학습지를 통한 방법
(4) 그룹게임을 통한 방법
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문헌
이차숙 외(2000). 유아언어교육론. 동문사.
이차숙 외(2008). 유아 언어교육의 이론과 실제. 학지사.
이차숙. 『유아언어교육의 이론적 탐구』. 학지사, 2004.
윤혜련 외(2004). 성별에 따른 영유아 언어발달의 특성 연구 ; SELSI를 중심으로. 언어
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