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교육자료 개발 및 지도방안. 석사학위논문. 경인교육대학교 교육전문대학원
박정미(2002) 전래동요의 효율적 지도방안 연구. 서울교육대학교 교육대학원
문화콘텐츠닷컴 (문화원형백과 판소리, 2004)
이민아(2011) 역사로 통하는 고전문학 효의
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3. 비판적 분석과 평가를 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4. 사회적 상호 작용을 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
Ⅴ. 가정에서의 독서 지도 방법
Ⅵ. 과정 중심 독서지도
Ⅶ. 결론
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문에 대한 일반적 인식
Ⅱ 본론
1. 독립신문과 서재필
(1) 서재필의 생애
(2) 서재필의 사상
2. 독립신문의 역사
3. 독립신문의 창간 배경
4. 독립신문의 의의와 기능
- 창간호 논설을 중심으로 본 독립신문의 의의와
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문학적 소양을 갖출 수 있게 도와주어야 할 것이다. -이효석의 <메밀꽃 필 무렵>과 김승옥의 <무진기행>을
중심으로한 인물분석을 통한 소설 교육의 방법 제시-
Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
ⅰ.이론분석
1.스토리- 텍스트 간의 작중인물
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하는 초등학생 대상자 선정 사례
5. 등교거부를 하는 대상자에 대한 행동주의 이론의 적용
1) 행동주의 이론에서 등교거부를 하게 된 이유의 분석
2) 행동주의 이론을 통한 대상자의 치료방법 및 해결방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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중심으로, 건국대학교
- 노지숙(2005), 학습자 중심 설화 교육 연구 : <아기 장수 우투리> 설화를 중심으로, 전북대학교
- 이해님(2005), 아기장수 설화 교육 연구, 한양대학교
- 한순미(2009), 처용과 아기장수의 문학적 변용에 담긴 비극성, 한
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문화한 \'문학의 창작\'과 관련된 교육 내용은 전문적인 문예작품의 창작보다 문학작품에 대한 능동적 반응을 강조한 것으로 문학적 표현활동을 의도하였기 때문에 말하기, 쓰기 영역과 긴밀하게 관련지어 배열하였다. 1. 개정의 중심
2.
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통한 화해, 조화(심층))
④‘어휘의 반복과 변용, 리듬형성, 점층적 구조’ 등의 형식적 요소가 지니는 주술적 힘이 시의 의미에 상승효과를 더해주는 것임을 알 수 있다. (형식과 의미의 조화)
※참고문헌
-<문학 작품 이렇게 읽는다>, 한
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문학, 서울: 세창출판사, 2000.
박홍규, 카뮈를 위한 변명, 서울: 우물이 있는 집, 2003.
안경환, 법과 문학 사이, 서울: 까치, 1999.
이유식, 그림자를 남기지 않는 태양, 서울: 耳目口鼻思, 1995.
장경학, 법과 문학, 서울: 교육과학사, 1995.
앤터니 기든
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중심적’ 수법의 편린이 보인다.
참고문헌
강승원 저, 해법문학 현대소설, 천재교육 2014
윤성원, 정승철 저, 한권에 잡히는 현대소설, 블랙박스 2011
한국현대소설연구회 저, 현대소설론, 평민사 2015
윤희재 저, 전공국어 현대소설, 열린소설 2017
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