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시세계 연구」, 『건국대교육논총 23』 Ⅰ.서론
1. 연구 목적
Ⅱ. 죽음의 유형
1. 초기시의 유형
2. 공백기 이후의 시의 유형
Ⅲ. 죽음과 연결되는 이미지
Ⅳ. 죽음을 통해본 사회 현실 인식
Ⅵ. 결론
◎ 참고자료
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문학사론』, 김학주, 서울대학교 출판부, 2001.9
『중국문학에서의 문장체제 인물 유파 풍격』, 임종욱, 이회문화사, 2001.12
『중국문학으로 보는 문학개론』, 최병규, 중문출판사, 2001.12
『중국문학의 인식과 지평』, 오태석 저, 역락출판사, 2001
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문학연구, 인하대 석사논문, 1987
조성규, 김유정 소설연구, 성대 석사논문, 1989
최유찬, 1930년대 리얼리즘 연구, 연세대, 1993 Ⅰ. 서 론
1.연구사 개관
2.연구대상 및 연구목적
Ⅱ.1930년대 시대적 상황과 문단의 현실
1.궁핍한 삶의
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문학사적 의미
1.3 책의 장르적 특성
2.저자 정보
2.1 저자의 생애
2.2 작가의 스타일에 영향을 준 요인
3.줄거리
3.1 책의 전반적인 줄거리
3.2 주요 캐릭터 소개
3.3 캐릭터 사이의 상호작용
4.주제와 모티브
4.1 주요 주제
4.2 모티브와 상징
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인식: 김동리
2) 어린이-되기와 평면의 세계 형상화: 황순원
Ⅲ. 인물관계를 통해 본 전통과 근대의 관련 양상
1) 결연관계를 통한 근경적(根莖的) 분지: 김동리
2) 계통관계를 통한 수목적(樹木的) 양립: 황순원
Ⅳ. 전통
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문학 교과서 중 『탁류』를 다루고 있는 교과서는 단 한 편뿐이다. 그것도 초봉이 표출하는 분노의 표현에 중점을 두어, 문학의 비극성을 위한 학습 자료로 실려 있다. 하지만 『탁류』가 가지는 문학사적 의의는 초봉의 비극적 인생행로보다
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교육의 단계는 학부와 대학원으로 나뉘어져 있었다. 학부에서는 일반 교양분야인 3학(문법, 수사학, 논리학)과 4학(천문학, 대수학, 기하학, 음악)을 가르쳤다. 3학을 마치면 문학사 학위를 주고, 이후 5-6년간의 수업을 더 거쳐 4학을 마치면 문
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문학사적 의미
1.3 책의 장르적 특성
2.저자 정보
2.1 저자의 생애
2.2 작가의 스타일에 영향을 준 요인
3.줄거리
3.1 책의 전반적인 줄거리
3.2 주요 캐릭터 소개
3.3 캐릭터 사이의 상호작용
4.주제와 모티브
4.1 주요 주제
4.2 모티브와 상징
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문학 연구, 장현숙, 시와 문학사, 1994.
3. 1930년대 한국소설연구, 신동욱, 한샘출판, 1994.
4. 한국의 대표 소설론, 홍기삼 , 문학아카데미, 1995.
5. 한국 명작해설선, 최창길 외, 민성사, 1991.
6. 황순원의 초기 소설 연구, 이원태, 계명대학교 교육대
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소설 연구-<눈길>, <소문의 벽>에 나타난 원체험을 중심으로」, 한국교원대학교 국어교육 석사학위 논문, 2004. Ⅰ. 1960년대 작가와 도시
II. 1960년대 서울에 대한 작가의 세 가지 시선
Ⅲ. 1960년대 작가와 우리
Ⅳ. 참고문헌
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