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양성과정
1) 미국의 석사과정 표준 교육과정
2) UBC의 현행 교육과정
3) 호주의 에디스 코웬 대학원
2. 동북아 지역 양성과정
1) 중국의 당안학과 실무자 양성
2) 일본
Ⅵ. 기록관리의 문제점
Ⅶ. 향후 기록관리의 개선과제
참고문헌
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과정 속에서 역사적인 배경과 양식을 이해하고, 다른 작품을 통해 미적 가치와 의미를 깨닫는 심미적 지각활동과 조형적 요소를 이해하여 감상활동이 이루어지도록 하는 학습방법의 체계를 지향한다.
Ⅷ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)
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영역인 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 요구 등을 활용해야 한다.
< 참고문헌 >
교육부 (2001), 교사용 지도서 6학년 미술, 대한교과서(주)
김혜옥 (2002), 초등학교 미술교과서 분석 연구 : 제 7차 교육과정 중심으로, 경
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교육과정의 계획과 운영
(2) 4세아 프로그램의 교육과정의 계획과 운영
(3) 5세아 프로그램의 교육과정의 계획과 운영
< Ⅲ. 결론 >..........................................................10
참고 문헌 .............................................
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미술교육의 특수성을 충분히 고려한 교과서의 개발이나 교육과정의 재구성이 필수적이다.
모래가 많은 바닷가나 돌이 많은 강가와 나무가 많은 산골에서 모두 물감과 크레파스, 찰흙 등 다양하지 못한 일반적 자료를 다루는 현재 교과서의
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미/양/가 평어 산출의 절차가 제안되었다. 그리고 연구에서 등급화의 결과를 보고하는 방안으로는 교육과정상의 중영역별로 학생의 상/중/하 성취 수준을 프로파일(profile) 형태로 제시하는 방안이 제안되었다.
참고문헌
교육부(1998), 교육비전
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해결방안을 서술하시오.
5. 평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오.
6. 학급운영을 위한 교사의 업무에는 무엇이 있는가?
7. 교육과정 평가영역과 내용은 무엇인가?
8. 교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시오.
참고문헌
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해결 학습 모형
다. 지식 탐구 학습 모형
라. 역할 수행 학습모형
마. 전문가 협동 학습 모형(간편 직소 모형)
3. 본 차시 적합 모형 분석표
Ⅲ. 결론
1. 토의 준비 과정
2. 토의 진행
3. 최종 결론
Ⅳ. 참고문헌
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의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
4) 다면평가 방법
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
Ⅷ. 향후 교원평가제도(교사평가제도)의 전망
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육과정 4차와 5차에서 4학년에 나왔던 영양과 식사 영역이 5학년에 포함되면서 조리기구 관련내용과 함께 실리게 되었다. 6학년 내용으로는 ‘간단한 음식 만들기’ 단원 속에 식품 고르기와 다루기 및 밥과 빵을 이용한 음식 만들기를 그
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