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교육이 이루어져야 한다. 그러나 현재 대부분 유치원에서는 국악교육 지도가 잘 이루어지지 않는 실정이다. 유치원 현장의 대다수 교사들은 전통문화 교육활동에 대한 교재 부족과 교사 자신의 전통문화 경험부족이 큰 이유가 되고 있다.
따
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실제로 이를 도입한 학교에서는 학생들의 문화 이해와 언어 활용 능력이 평균 25% 증가했다고 보고되고 있다. 이와 같이, 초급 학습자의 문화교육은 체험 중심 활동과 멀티미디어 활용, 문화와 언어의 통합적 교수법을 적절히 병합하는 전략이
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언어생활로서의 방언 또한 지켜져야 할 소중한 무형 문화유산이라고 봐야 할 것이다.
참고문헌
사투리, 과거로통하는 신비한 언어/이태영
지역방송의 사투리사용 내용 규제에 대한 연구/송종현
바른국어생활:국어문화학교국어전문교육과정
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교육학 최신경향 5 - 교육심리」지구문화사
정혜원(2008)「C.G. 융의 관점에서 본 시각예술에 관한 연구」이화여자대학교 대학원 논문
김미(2004)「프롬의 인간관과 교육철학의 문제」원광대학교 교육대학원 논문 1. 프로이드이론과 후기
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교육이 직업능력 개발에 초점을 맞추어야 함을 지적
요약
* 평생교육제도는 학습자의 평생에 걸친 유연한 학습을 위해 반드시 필요하다.
* UNESCO의 『존재를 위한 학습』 은 ‘평생교육의 전세계화’의 핵심이념이다.
* UNESCO와 OECD의 시각차이
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교육심리 다문화교육
목차
I. 소람이 관찰
1. 소람이의 문제행동
2.소람이의 문제행동 단계 파악
II. 다문화 가정
1.다문화 가정 아이들의 인터뷰
2.다문화 프로그램의 필요성
III. 문제해결 방안
1.소람이의 언어적 발달을 도울 수
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교육이 공헌한 바를 제시하고자 한다.
한국사회는 지난 수세기 동안 전통적으로 마을 공동체, 부락 공동체로서 지녀왔던 ‘정(情)의 문화’를 근대화의 과정을 거치면서 ‘힘의 문화’로 대치시켜 왔다. 권력, 재력, 학력과 같은 힘의 획득과
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문화 학습의 관계성
2. 본론
1) 문화의 정의와 분류
2) 한국어 학습에 더 중시되어야 하는 문화와 이유
3. 결론
1) 한국어 학습과 성취문화
4. 참고문헌
1. 서론
한국어 학습에 있어 문화는 언어와 함께 반드시 이해해야 할 중
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문화적 양상을 만들어내고 있다. 청소년들은 자신만의 문화적 언어와 상징 체계를 가지고 있으며, 이는 그들이 소속감을 느끼고 자신의 정체성을 확립하는 데 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 일반적 개념
2. 청소년의 사회적 개념
3.
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Educational Leadership, 54(3). pp.6-10.
Smart, B. (1993). Posfmodernity. NY.: Routledge. I. 서 론
Ⅱ. 포스트모더니즘과 정보화의 연계성
1. 포스트모더니즘이란
2. 정보화란
3. 포스트모더니즘에 대한 논의
4. 정보화 시대(사회)
Ⅲ. 정보기술과 교육이론
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