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문화 교육수요에 맞춰 교육과정 및 교과서에 다문화 교육요소를 반영하고, 교사역량 강화를 통해 정기적이고 지속적인 다문화 교육을 실시하며, 여성결혼이민자의 가정교육능력 향상을 지원한다.
※ 부모의 낮은 경제사회적 지위, 언어문화
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교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 장은주, “유아음악교육”, 양서원, 2013
- 김영은, “코다이 음악교수법을 활용한 세계민요 가창 지도 방안”, 국민대, 2015
- 강향숙, “전통음악과 예절 중심의 유아전통문화교
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언어교육」공통체
이차숙(2005)「유아 언어 교육의 이론과 실제」학지사
정남미(2005)「유아언어교육」창지사
조정숙,이차숙,노명완(2012)「유아언어교육」한국방송통신대학교출판문화원
조정숙,유향선,김은심(2007)「유아 언어교육의 이론
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문화 교류를 촉진할 수 있다.
Ⅲ.결론
한국어 교육에서의 문화교육은 단순히 언어 학습의 보조적인 역할을 넘어, 한국어를 배우는 학습자들이 한국의 전통과 현대를 아우르는 깊이 있는 문화적 이해를 돕는 필수적인 요소다. 전통 문화와 현
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문화주의>, 프랑스학연구 53집. p. 202
정의철, 이창호, 김경희(2009). <대중매체를 통한 다문화사회 시민교육 활성화 방안>
장니나(2010). <프랑스 이민정책에 따른 이민자 언어－문화교육 상황과 정책에 관한 고찰>, 지중해지역연구 제 1
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전통 민속마을은 마을을 구성하는 이러한 요소들이 인위적으로 이루어지기보다는 예로부터 자연스럽게 계승 보존 유지되어온 역사의 현장이며, 전통문화교육의 현장으로 표현함으로서 천박함, 사실성의 결여, 교육적 대상으로서의 가치가
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문화현상 이해. 대구: 정림사.
권재환(2015). 다문화사회와 의사소통. 국제다문화의사소통학회. 다문화언어교육사 연수회.
양계민(2019). 다문화가족 방문교육서비스 개선방안 연구, 여성가족부.
김남국 (2005). 다문화 시대의 시민: 한국사회에 대
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문화현상 이해. 대구: 정림사.
권재환(2015). 다문화사회와 의사소통. 국제다문화의사소통학회. 다문화언어교육사 연수회.
김승일(2019). 다문화가족서비스 전달체계에 관한 연구: 다문화가족지원센터를 중심으로, 인하대학교 박사학위논문.
천
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Education Project 1. 외국어 교육과 문화
1.1 문화의 정의
1.2. 문화 교육에 따르는 위험과 함정들
2. 문화교육의 목표
3. 교육적 방안의 실례들
3.1. 존대법에 대한 활동
3.2. 문화적 소산품들을 가르치는 방안
3.3. 의사 불통 사례
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문화재보호재단의 ‘한국의집’에 문화상품관을 개설하여 상설 운영하고 있다. 또한 우리의 전통문화를 내외국인에게 다양하게 보여줄 수 ‘한국전통문화홍보교육관’건립을 추진하여 14억 원을 투입, 전통민속공연장, 전통문화체험실 등
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