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교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용(원리)
(1) 일상생활 영역
(2) 감각교육 영역
(3) 수학교육 영역
(4) 언어교육 영역
(5) 문화교육 영역
3. 교사의 역할
1) 관찰자
2) 보호자
3) 촉진자
4. 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Ⅲ
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교육현장
사이버
기타
한국사이버서당
한문동영상강의/사자소학/명심보감/대학/논어사서삼경안내
사이버
기타
한국역사문화학교
역사문화시민연대부설단체/역사/문화/전통/과학/환경
사이버
기타
호도애변화대학
자기계발/인생설계/독서
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언어기능과 어휘수의 증가를 저해하는 요인이 될 수 있다.
라. *교육내용: 일상생활연습, 감각교육, 언어교육, 수학교육, 문화교육(지리.생물. 역사. 과학. 미술. 음악)등 5개 영역으로 구성
3.3.인지발달적 측면: 아동이 흥미 별로 선택 가능하여
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교육목적
4. 몬테소리 프로그램의 교육원리
<자유와 자기활동의 원리>
5. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1)일상생활 훈련
2)감각교육
3)언어교육
4)수학교육
5)문화교육
6. 몬테소리 프로그램에서의 교사의 역할
7. 몬테소리 프로
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교육과정은 세계 지향적이고, 인격존중의 정신을 주요 바탕으로 하고 있다. 이를 달성하기 위해 5가지 영역으로 분류하여 교육과정을 구성했다. 일상생활연습영역, 감각교육영역, 언어교육영역, 수학교육영역, 문화교육영역 등이다.
몬테소
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전통적인 의미에서 유아교육은 일정한 계획안을 구성해 전체 유아들이 입학과 수료를 동시에 함을 물론 그 교육과정도 획일적으로 정해져 모든 유아들은 개개의 발달속도에 관계없이 집단이라는 묶음 속에서 이루어지는 교육내용을 타율적
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교육은 사회의 분위기, 문화, 정책과 깊은 관련성을 가지며 서로 지대한 영향을 주고받는다. 현재 대한민국의 교육과 입시정책에는 우리의 전통적 교육문화가 밀접한 관계를 맺고 있으며 과거의 교육에 대한 속세적인 욕망이 근대의 학력에
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이해와 협력의 중요성을 인식하게 되며, 이는 더욱 평화롭고 조화로운 세계를 만드는 데 기여할 수 있습니다.
2. 언어 다양성 존중 1. 문화 다양성 인정
2. 언어 다양성 존중
3. 상호문화 이해 강화
4. 포용적 교육환경 조성
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교육이 필요하다. 이를 위해 예비 신랑신부들이 서로 최소한의 상대국 언어와 문화에 대한 교육을 받은 후 결혼을 하도록 하는 것을 제안하고자 한다. 또한 일하는 다문화부모의 근로현장에서도 문화적인 상호이해교육이 필요하다.
다문화
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문화와 언어의 적응에 어려움을 겪고 있으며 이들의 자녀 또한 일상생활에서 여러 가지 문제점을 나타내고 있다. 이들은 말을 배우는 중요한 시기인 유아기에 한국말이 서투른 외국인 어머니의 교육 아래서 성장하기 때문에 언어 발달이 늦
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