|
4), 유아발달, 창지사.
4. 최경숙(2006), 아동발달심리학, 교문사.
5. 강문희ㆍ정정옥ㆍ김승경(2006), 영유아 발달의 이해, 신정.
6. 황현주(2006), 영아에 대한 어머니의 애착측정도구 개발과 타당화 연구, 고려대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
|
|
|
중력가속도에 대해 고찰할 수 있는 기회의 장이 되었다.
6) 참고자료
1, 일반물리학 실험( 형설출판사 )
2. 공학도를 위한 동역학( McGrawHill ) 1) 실 험 목 적
2) 실 험 이 론
3) 실 험 방 법
4) 실 험 결 과
5) 분석 및 토의
6) 참고자료
|
|
|
P.T사 되기위해 겸손을 미덕을 살아갈려고 합니다.^^
참고문헌: Principles of neural science 저자) kandal, Schwartz, Thomas M. Jessell
아동 작업치료 이론의 틀 저자) 김경미 외 6명
치료사를 위한 임상 신경학 저자) 김종만
측정 및 평가 , 물리치료 개론
|
|
|
10cm씩 줄이면서 방법 5) ~ 9) 를 반복한다.
4. 참고문헌
1) Raymond A. Serway, 대학 물리학1 (북스힐, 서울, 2007) P. 20~27
2) 홍익대학교 물리교재 편찬위원회, 일반물리실험, (홍익대학교 출판부, 서울, 2007)
P.67~74
3) 김병배 외 공저, 대학물리학 실험 (북스
|
|
|
물리학 책을 참고했는데, 다음시간에 배울 부분에서 우리가 실험했던 Ampere의 법칙에 대해 자세히 설명되어 있었다. 다음 수업시간에 열심히 들어서, 실험하면서 궁금했던 점을 자세히 알아보고 싶다. 1. 목적
2. 실험 기구
3. 기본 원리
4.
|
|
|
위에 뜰 것이다. 추를 사용하여 실험을 하면 추의 밀도를 고려하고 액주의 높이를 측정하여 계산을 해야 한다. 두 가지의 액체가 섞이지 않을 정도로 물체를 넣어 실험을 해야 한다. 1. 실험 목적
2. 실험 원리
3. 실험 방법
4. 실험 예상
|
|
|
화된 금속판의 경우 전자를 이미 잃었기 때문에 전자를 주고 받아야 하는 화학 전지의 특성에서 오차를 유발했을 것이다. 두 번째는 염다리를 고정하기 힘들어 사람의 손으로 잡고 있을 때 측정한 것이다. 염다리를 통해서 전자를 주고 받게
|
|
|
험이었다.
실험자체의 어려움은 없었다. 손쉽게 어는점인 온도평형점도 찾을수 있었다. 아주 쉬운 실험 중의 하나였지만 그만큼 실험의 정밀함이 요구되는 실험이었다. 하지만 몇 가지 오차를 일으키는 원인이 존재했다.
① Packing을 해주는
|
|
|
측정을 마치고 다음 시료의 측정을 진행하기에 앞서 점성도계안에 물이나, 에탄올 수용액이 남아있어 오차를 유발을 시켰을 수 있다는 것이다. 또한 정확한 퍼센트를 가지는 수용액을 만들지 못했을 수 있다.
실험을 통해 상대 점성도 값을
|
|
|
9.8 이여서 많이 헷갈렸던 것 같았다. 또 한 실험 과정에 있어서 I-CA의 설정을 마우스로 길이와 질량의 기준점을 찍을 때 오차가 발생했던 것 같았다. 그리고 진자의 속도 또 한 매번 조금씩 달라서 오차가 생겼던 것 같았다. 역학적 에너지는
|
|
메뉴펼치기
