|
실험, 김우열 저, Page79~82, 1991년, 부경대학교
# 첨부
정확한 값은 아니겠지만 그래도 아쉬운대로 4호 시험편의 연성취성 파면율을 구해보면 다음과 같다.10mm
6.12mm
7.88mm
8.12mm
A = 7.88 × 10 = 78.8
C = 6.12 × 8.12 = 49.69
F = 78.8 - 49.69 = 29.11
취성 파면율 B(%
|
|
|
및 저장설비 용량을 적절하게 한다.
④ 빙설의 혼입 및 동결 방지
⑤ 골재의 건조나 온도 상승 방지(일광의 직사 방지)하도록 한다.
9. 실험 결과
측 정 번 호
1
① 공기중의 시료의 중량 (g)
5000
② 물속의 철망태와 시료의 중량 (g)
4028.9
③ 물속
|
|
|
변화시켜 가면서 구조물의 진동과 위상을 측정함으로서 고유 진동수를 결정할 수 있다. 실험 장치
1 .가진기
2. 쉐이커와 충격 햄머
3. 변환기
4 .가속도계
5. 분석 시스템 (FFT ANALYZER)
6. 실험 방법
7. 실험 방법
8 .결과 및 토의
|
|
|
가면서 구조물의 진동과 위상을 측정함으로서 고유 진동수를 결정할 수 있다. 실험 장치
1 .가진기
2. 쉐이커와 충격 햄머
3. 변환기
4 .가속도계
5. 분석 시스템 (FFT ANALYZER)
FFT ANALYZER란?
6. 실험 방법
7.실험 방법
8 .결과 및 토의
|
|
|
실험 장비
3.1 Universal Testing Machine (UTM)
3.2 Strain Measurement System
4. 실험 방법
5. 실험 결과 및 분석
5.1 Time(s)-Strain(mm) 그래프를 통한 Cycle(N)-Strain(mm) 그래프의 도출
5.2 Reference Strain Range(Initial Strain)
5.3 Crack Initiation Life ()
5.4 Fatigue L
|
|
|
것을 알 수 있었고, 이 실험에서 이론을 통해 알고 있었던 응력 - 변형률 선도의 관계를 이해 할 수 있었고 선도에서 네킹현상을 확인할 수 있는 실험이 되었다. 1. 실험 목적
2. 관련 이론
3. 시험 방법
4. 시험 결과
5. Discussion
|
|
|
및 고습도의 조건하에서는 주의하여야 한다. 즉 고고도, 고온 및 고습도 이들 세가지 조건의 경우와 더불어 활주로가 짧은 경우에는 대단히 큰 위험을 동반하게 된다.
(참고문헌18) 5. 실험 결과
(1) 실험에서 얻은 양력과 항력의 데이터
|
|
|
잠재적 교육과정을 적용하는 방안
1) 물리적 환경 속 잠재적 교육과정
2) 유아와 교사 그리고 또래간의 상호 작용 속 잠재적 교육과정
3) 기관의 제도 및 운영방식 속 잠재적 교육과정
5. 잠재적 교육과정의 시사점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
실험방법…………………………………………8
ⅰ. 로크웰 경도계
Ⅴ. 실험시 유의사항………………………………8
ⅰ. 로크웰 경도계
결 론
Ⅵ. 실험결과…………………………………………9
ⅰ. 로크웰 경도계 실험
|
|
|
옅은 것은 금속의 탄소함유량과 관련이 깊다. 탄소함유량이 높으면 색이 짙고 경도도 높다. 반면 탄소함유량이 적으면 색이 옅고 경도도 낮다. ■ 실험 목적
■ 실험 이론
■ 실험 장치 및 방법
■ 실험 결과
■ 결과에 대한 고찰
|
|
메뉴펼치기
