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및 환경의 통합적 관점에서 보아야한다는 거시적인 관점은 지금까지 창의성 연구가 미시적인 관점에 빠져있다는 비판으로부터 탈출구를 제시하였다.
거시적 관점도 두 가지로 나누어질 수 있는데 거시적 관점의 소극적인 접근은 창의성과
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힘들은 전보다 강해졌다는 것을 의미 지금 우리 사회에서 민주주의는 암암리에 도전받고 있다. 역사상 민주주의가 순탄하게 발전한 적이 없다. 민주화가 되었다는 것은 그 이전에 ‘구체제’가 있었다는 것을 의미한다. 민주화 이전에는 구
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A. 행동장애의 원인
I. 행동장애의 설명모델
1. 통계학적 모델
2. 생리학적 모델
3. 정신분석학적 모델
4. 행동주의적 모델
5. 인본주의적 모델
B. 행동장애의 분류
I. 정신분열증과 기타 정신증적 장애
1. 정신분열증
2. 편집장애
I
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ex) 휘스톤브릿지 미지저항 측정
1. 실험 목적
2. 이론 및 원리
3. 실험 기구 및 장치
4. 실험 방법
5. 실험 결과
--생략--
6. 토의
6.1. 실험결과 분석
Rx,R1,R2 로 구해낸 Rk 의 값이 Rx 가 달라지더라도 결과가 모두 비슷하게 나왔다. 또한
오차
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a)
와 같으며, 등전위면은 Q점을 중심으로 하는 동심구면이 된
다. +Q의 점전하와 ?Q의 점전하가 공간에 놓여 있을 때는 그
림 2.2.1(b) 와 같은 전기력선과 등전위면을 그릴 수 있다. 1. 실험 목적
2. 실험 원리
3. 실험 기구 및 장치
4.
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구분된다.
직렬 연결법과 병렬 연결법이 있는데 합성저항의 양상이 매우 다르다.
그림 2.10.1(a) 의 직렬 연결에서 합성저항 Rs는 1. 실험 목적
2. 실험 원리
3. 실험 기구 및 장치
4. 실험 방법
5. 실험 결과
6. 토의
7. 참고 문헌 (출처)
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힘이 작용한다.
쿨롱(C. Coulomb)은 이와 같은 전기힘이 두 대전체가 띤 전하량과 대전체 사이의 거리에 의해 어떻게 다른지를 실험을 통하여 조사하였다. 1. 실험 목적
2. 실험 원리
3. 실험 기구 및 장치
4. 실험 방법
5. 실험 결과
6. 토의
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실험 원리
휘스톤 비리지는 그림 2.5.1(a) 와 같이 저항 R1, R2, Rk와 Rx를 연결하고, 점 a와 b 사이를 검류계 G로 연결하고 두 점 사이의 전위차를 알아볼 수 있게 한 장치이다.
이 휘스톤 브리지는 R1과 R2 및 Rk를 적당히 조절하여 검류계(G)에 전류
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표준 과 연결되게 하고 스위치 ? ? , ? ? 를 닫고 미끄럼 단자 H를 적당히 이동시키면서, 검류계가 0이 되는 H의 위치 ? 표준 을 찾는다. 1. 실험 목적
2. 실험 원리
3. 실험 기구 및 장치
4. 실험 방법
5. 실험 결과
6. 토의
7. 참고 문헌 (출처)
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나타내 주는 식이다.
이 식을 시간 d/dt로 미분을 하게 되면 i = dq/dt = (ε/R)e^(-t/RC)이 되어 전류의 시간적 변화를 나타내게
된다. 1. 실험 목적
2. 실험 원리
3. 실험 기구 및 장치
4. 실험 방법
5. 실험 결과
6. 토의
7. 참고 문헌 (출처)
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