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제도주의 두 관점에서 분석한다. 잔여주의 관점은 세 모녀, 아동학대 부모, 노인들의 게으름, 나약함 등에서 문제가 발생한다고 본다. 반면 제도주의는 권력관계나 제도 혹은 구조에서 문제가 발생한다고 본다. 이런 관점에서 해결방법의 기
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교육, 함께 어울리기 위한 교육 등 삶의 표출로서의 교육이 자리 잡을 것이다.
< 참고자료 >
「한국의 교육열 세계의 교육열」이종각 저, 하우출판사(2005)
「한국 학부모의 교육열 분석 연구」현주 저, 한국교육개발원(2003)
「2008년 사교육
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교육과정 편성·운영에 관한 역할을 분담하여 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지·관리하고, 국가 수준의 공통성과 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하고자 하는 것이며, 교과서 중심 학교 교육을 교육과정 중심 교육 체제
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교육의 개혁과 교사의 수업전문성(곽병선, 한국교육개발원장)
③학벌주의의 교육적 해법(신광영, 중앙대 교수·사회학)
④미국 학교 교육의 위기-교실에 선생님이 없습니다( 김영주, 시카고 통신원)
⑤공교육 활성화를 위한 교장의 역할(임동
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제도를 중심으로, 한국교육개발원 정책연구시리즈 2006 02, 2006.
장훈, 교육 바우처의 도입 가능성에 관한 연구:미국의 사례를 중심으로, 2004, 한국교원대학교대학원 석사학위논문
정광호, 바우처 공공서비스 선택권과 경쟁, 한국행정학회 서울
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교육의 개념의 명확한 정의, 교육이 실천되는 제도적 기반의 분석, 이해 집단 간 비용 - 편익의 규명과 이에 따른 이해조정 정책, 기업교육 이념의 발전 등이 동반되어야 한다. 오늘날 선진화된 경제체제들에 있어 성인교육 부문에서 시도한
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교육이수 기관으로 지정함으로서 지역사회 차원에서 복지관들이 나름대로의 학교사회복지를 적극 시행하게 되었다.
6. 학교사회복지의 문제점과 과제
학생문제의 예방과 해결을 위한 학교사회복지제도는 미국이나 독일 등 선진국에서 그
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교육
1) 연혁
2) 교과과정
3) 조선대학교
4) 문제점
3. 조총련 산하 재일본조선인과학기술협회(과협)
1) 연혁
2) 규약 중 대북한 과학기술협력 부분
3) 청년인력 양성 강화, 연구기관에서의 연구경험 강조, 상공인 진출 장려
4. 국제고려학회
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교육이라는 개념정의의 미비성과 학교교육의 왜곡된 현실성으로 인하여 교육의 단절성과 기이성이 만행되고 있다. 전통적으로 보는 학교교육은 그 사회의 구성원으로서 기본적으로 지녀야 할 기본적인 문화와 기증의 습득을 전제로 하는 교
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교육 - 초등학교 졸업시험 결과에 따라 능력별로 3가지 유형의 중등학교에 입학 <특별과정(Specaiacourse), 고급과정(Express Course), 보통과정(nomal Course)>
2. 영재교육 제도
싱가포르는 교육적 필요, 사회 정치적 필요, 인간적으로는 3가지 차원에
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