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교육 개혁과 교과과정 개편
1) 대학교육 개혁의 방향
2) 대학교육의 개혁과 학사운영의 자율화
3) 교양 교육과정의 개편과 그 목표
3. 대학교육의 개혁과 대학 출판부의 발전방향
1) 대학 출판부의 사명
2) 대학 교육과정 개편과 출판부
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교육과학사
-현대 교육과정 및 평가(2008), 이해명 외 5명 저, 교육아카데미
-입학사정관과 학생선발(2009), Wayne J. Camara · Ernest W. Kimmel 공편, 학지사
-대학입시와 교육제도의 스펙트럼(2007), 송순재 저, 학지사
-미국 입학사정관들이 들려주는 대
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하는데 관심을 보인 것/브루너의 내용중심교육과정에서 개인의 흥미, 요구, 사회요구 등이 무시되고 생활교육을 무시한 것
두 이론 모두 정의적 영역을 소홀히 한 것 같다.
② 타일러의 목표중심 교육과정에서 학생의 행동과 학습경험을 강
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교육의 개념에 대하여 \"교육은 인간의 행동양식을 변화시키는 과정이다.\"라고 보고 있으며 교육목표란 \"학습과정을 통해서 학생들에게 이루고자 하는 행동의 변화\"라고 말할 수 있을 것이다 교육목표의 설정은 의사결정자의 철학에 의해
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목표를 달성하기 위해서 스스로 생각하고 그에 따르는 책임감 있는 행동을 취하는데 자신감을 가지고 대처할 수 있다면 아이들은 인생에서 훨씬 더 많은 성공의 기회를 갖게 될 것이다.
2) 약점
하이스코프 교육과정이 한국에 공식적으로 도
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목표와 교육 과정 및 학생 성취 수준에 대한 내용을 중심으로 프로그램 인정 제도를 도입한다. 이는 직업적 전문성이 강한 전공분야에서는 대학을 졸업하는 것이 그 분야에서 일할 수 있는 능력이 있음을 보장하는 것으로써 대학교육의 정상
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교육의 목표는 지식과 기술의 획득 및 성향과 감정의 배양이다. 유아들은 프로젝트를 전개하는 과정에서 개인적 능력을 발휘하고 또래로부터 배울 수 있는 기회를 가질 수 있다.
프로젝트 접근법에서 교사는 유아들의 친숙성과 흥미, 구체
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교육과정 운영의 중점과 관행, 학교급별 교육과정의 특성, 교육과정의 편성, 국가정책과 교육개혁 등이 있다.
제도적 특성에 따른 교육과정 운영 원리
① 목적성의 원칙
학교 교육과정의 조직과 운영은 학교의 교육 목표를 달성해야 하므로
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교육 프로그램들은 추구하는 철학이나 목표에 따라 교수-학습 방법이 다양하게 계획되는 특정 모델을 배경으로 하고 있지만, 일반적으로 유아교육 현장에서는 특별하게 추구하는 프로그램이 있기보다는 프로그램이 적용되는 과정에서 물리
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교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논해 보았다. 뱅크 스트리트 프로그램은 미국의 가장 오래된 유아교육 프로그램으로 현재는 더욱 발전되어 뉴욕, 뉴 잉글랜드, 알라바마, 콜
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