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주요기능
Ⅱ. 청소년과 대중매체
1. 청소년 문화의 의미와 성격
2. 청소년 문화의 문제
3. 현대사회와 매스미디어
4. 대중매체가 청소년에 미치는 영향
5. 제반 이론
Ⅲ. 결론
1. 청소년과 대중매체의 나아가야 할 방안과 대안
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미디어포커스 분석 : 방송의 유일한 비평 공간 5년간 596개 아이템 다뤄, 한국언론진흥재단, 2008
이오현 / KBS 인물현대사의 출현과정에 대한 연구, 한국언론학회, 2007
천영세 / KBS 열린채널 5년 평가와 시청자참여프로그램 활성화 방안, 천영세
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미디어 교육의 실태 및 특성. 미디어 교육 연구보고서
방송문화진흥회 미디어 교육 사례
한국형 청소년 미디어 교육 추진모델 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 디지털 시민의식을 높이기 위한 방법
2. 대상별 미디어 교육의 필요성
3.
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디지털화가 더 늦어질 수 있다는 점을 간과해서는 안 된다.
참고문헌
강명구, 기자전문화의 방향: 조직의 요구와 사회적 책임의 요구, 한국언론연구원(편), 전문기자, 서울: 한국언론연구원, 1994
김창룡, 매스컴과 미디어 비평, 글로세움
김창
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비춰진 여성과 남성의 이미지
1. 드라마 속에서의 여성과 남성의 이미지
(1).드라마 속에서의 여성의 이미지
(2).드라마 속에서의 남성이미지
(3).드라마 속에서 여/남 관계
2. 광고 속에서의 여성과 남성의 이미지(TV광고 잡지광고 등...)
(1).광고
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TV의 교육 관련 채널)에 장기적이고 지속적인 재정적 지원을 하는 것이다.
4. 참고문헌
민중교육1, 실천문학사, 1985년
교육비평2, 우리교육, 한국 교육 연구소 엮음, 1991년
교육현장, 사계절, 1985년 1월호
교개위 발표, 과외 대책을 통한 사교육비
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비평사, 1994
▷ 이종범, 5.18의 영향·한계·계승, 전대신문, 1989
▷ 장상환, 정진상, 한국의 사회운동, 경남 진주 경상대학교 출판부, 2001
▷ 정대화, 광주항쟁과 1980년대 민주화운동 한국 민주화운동의 민족사적, 세계사적 의의 부▷ 마, 광주와
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비평, 서울: 미술공론사, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 개념
Ⅲ. 포스트모더니즘의 미술적 특성
1. 불확실성(Indeterminacy)
2. 단편화(Fragmentation)
3. 탈 경전화(Decanonization)
4. 재현 불가능성(Unrepresentability)
5. 혼성모방(Hybridization)
6.
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비평, 문학과 지성사
김형효/1993 : 데리다의 해체철학, 민음사
나병철/1988 : 박태원의 모더니즘적 소설연구, 연세어문학
배병인외5인/1993 : 포스트모던의 문화와 정치, 서울 민글
서성록 著/1992 : 한국미술과 포스트 모더니즘, 서울 미진사
윤평
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비평사
박홍규(2000), 『시민이 재판을!』, 사람생각
사법개혁위원회(2004), 『사법개혁위원회 자료집:제1차~제13차 회의결과』, 사법개혁위원회
고대현(2002), “시민의 사법참여에 관한 대학생 인기도 조사연구”, 경희대학교
김창록(2000), “일
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