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기술을 중심으로’, 김홍미 저, 동국대학교 대학원 박사학위 논문, 2010. 1. 서론
2. 본론
1) 인성 및 인성교육의 정의
(1) 인성의 정의
① 인성의 정의
② 자기 조절 능력의 정의
(2) 인성교육의 정의
① 서양에서의 인성교육
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교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하고 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 21세기 사회는 지식정보화 사회로서 사회의 각 부분이 점차로 전문화, 개방화되면서 새로운 지식과 기술
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사회 문제 B형] 현재 한국사회의 에너지 문제는 어떤 상태인지 서술한 후, 문제의 원인을 분석하고 사회문제로서 이 문제를 해결하기 위해서는 어떠한 노력이 필요한 지에 대해 구체적인 사례와 함께 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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사회학습이론, 구성주의 학습이론의 비교?설명
6. 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오
1) 행동주의 학습이론과 성인학습
2) 인본주의 학습이론과 성인학습
3) 사회학습이론과 성인학습
4) 구성주의 학습이론과 성인학
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과학의 본성에 대한 이해를 가능하게 하는 데 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 과학교육을 총체적으로 해야 하는 이유에 대해 총체적 과학 교육의 예를 들어 설명해 보았다. 오늘날 유아의 발달적 특성과 학습에 가장 적합한 방법
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교육적 시사점
Ⅲ. 결론
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 자
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교육청 지정연구학교
박영주 / 학습부진아 대책을 위한 교육적 전략
신동의(1997) / 교육방법론의 측면에서 본 우리나라 교육정보화 사업의 문제점 및 개선방안, 석사학위논문, 한국외국어대학교 대학원
정택희 외(1993) / 미래사회를 대비한 학
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경험 사례와 사례의 교수학적 변환
1. 경험 사례 ① : 법과 인간관계사이의 갈등
2. 경험 사례 ② : 정직한 규칙 지키기
3. 경험 사례 ③ : 낮은 성적과 높은 성적
Ⅳ. 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ. 참고문헌
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과학교육. 고양 : 서현사.
강문정 (2006). 유아교육기관의 과학교육에 대한 교사의 인식과 실태연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위논문.
김남연 (2012). 미술과 통합한 유아과학교육 프로그램의 개발 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 박사학
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교육수강 학생 비율간의 관계
<자료 9> 2011년 가구소득 수준별 사교육비 및 참여율
<자료 10> 소득별 사교육비 지출의 연도별 변화
<자료 11> 2000년 교육부문 사회통계조사
<자료 12> 사교육비에 발목 잡힌 은퇴 준비… 절반만 줄
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