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미술교육은 아동이 무엇을 생각하고 원하고 있는가를 파악하여 다수 아동이 미술 수업의 즐거움을 통해 정서함양을 가져오게 하는 교육이 되야 할 것이다. 1.미술과의 성격
2.미술과의 목표
3.미술과의 내용
4.미술과의 교수, 학습 방법
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교육의 무게중심
: 교사와 교과내용 → 아동으로
⇒ 학습자중심의 미술교육
: 어린이중심
⇒ 미술교육 발전과 문제점
로웬펠드의 생애
․ 1903년 출생 (오스트리아 린쯔)
빈의 미술아카데미, 대학에서 미술과 교육에 관한
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미술 지도는 아동의 발달 단계와 사회적 변화에 따라 끊임없이 업데이트돼야 하는 역동적인 분야이다. 예비보육교사는 졸업 후에도 워크숍, 세미나, 온라인 교육 등으로 최신 미술교육기법과 아동발달 연구를 지속적으로 학습해야 한다. 이
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미술교과에서의 이와 같은 현실적인 문제를 해결하기 위한 교사연수 프로그램에서는 미술 교사가 터득하여야 할 다양한 미술경험의 기회가 제공되어야 할 것이다.
참고문헌
김봉구, 조소교육에 있어서 추상 학습의 체계화, 동국대 행정대학
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미술교육 전반에 관한 연구가 진행되어야 하며 이를 바탕으로 교육 특성에 맞는 다각적인 평가 연구도 이루어져야 한다.
참고문헌
강선모(2000), 미술의 이해를 중심으로 한 미술 학습 프로그램 개발, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원,
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미술작품을 감상하는 법을 지도할 수 있다. 그러나 가장 바람직한 방법이 교사가 직접 나서서 지도하는 방법일 것이다. 효과적인 미술관 교육에 대해 생각해 보았다. 먼저 미리 학습지를 만들어 미술관에 떠나기 하루 전에 우리가 가 볼 미술
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미술교육프로그램, 양서원
황미옥(1992), 초등 미술교육에 있어서 조소 지도에 관한 연구 : 대구·경북을 중심으로, 경북대 교육대학원
M. 하이데거·오병남(1990), 예술작품의 근원, 경문사
R. Arnheim·김춘일 역(1983), 미술과 시지각, 서울 : 홍성사&n
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교육학, 교육과학사, 1997
2. 서울교육대학교 미술교육연구회 이규선 외2,「미술교육학 개론」, 교육과학사, 1994
3. E. W. 아이스너 , 새로운 눈으로 보는 미술교육 ,서울: 예경, 1995 1. DBAE의 정의
2. DBAE의 발생
3. DBAE의 발전
4. DBAE의 특성
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교육학회, 국어교육학연구
한귀은. 소설 창작 전략과 수업의 실제(2001). 한국문학교육학회, 문학교육학
*목차
Ⅰ. 학습목표
1. 7차 교육과정과 관련된 항목
2. 8차 교육과정과 관련된 항목
3. 선수학습
4. 후속학습
5. 정리
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용
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미술에서 환경디자인 지도 방안 - 초등학교 4학년을 중심으로, 전주교육대학교 교육대학원 석사논문
이성도(2000), 오늘의 미술교육을 다시 생각하며, 미술교육논총, 한국미술교육학회
이양순(1997), 환경 꾸미기 학습지도 방안, 사향미술교육
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