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학습 목표
① 재활용의 의미에 대해 안다.
② 광고를 만들어 봄으로 창의력을 기른다.
③ 재활용 재료의 특성을 이해하고 실행하여 자신만의 독특하고 개성 있는 광고를 만들 수 있다.
4. 준비물
① 교사 : 활동 지, 신문, 유아용 보호
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미술지도(미술교육)
1. 창의성 교육의 필요성
2. 미술을 통한 창의교육
1) 조형과 창의성
2) 창의적인 지도원리
3. 동기유발을 통한 창의적 미술교육
1) 경험학습을 통한 교육
2) 대화를 통한 언어자극
3) 시청각교육자료
4) 다양한 미술재
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미술 작업장 교사로 재직
1947년 저서 『창의적, 정신적 성장』출간
1949년까지 흑인들에게 미술을 가르치면서 흑인 인권운동에 참여
1950년 펜실베니아 주립 대학 미술과로 옮겨 미국의 많은 미술 교육 연구자를 배출한다.
학습자의 발달
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미술교육의 의의…………………………………2
미술과 교육 목표…………………………………2
3. 학습자 실태 조사
미술교육 필요성 인식……………………………3
미술교과 대한 흥미도 분석……………………3
결과분
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같다.
4. 참고문헌
1. 아동미술 교재안
2. 원격평생교육원 박선미 교수 아동미술 교안 1.
서론
2.
본론
(1) 아동 미술의 필요성
(2) 아동 미술의 목적
(3) 본인의 의견을 포함한 아동 미술교육이 나아가야 할 방향
3.
결론
4.
참고문헌
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학습과 멀티미디어학습의 연계
Ⅵ. 진로지도의 산학관 연계
1. 생애단계별 모든 국민 대상의 진로지도서비스 형평성 강화
2. 모든 국민 대상의 정확하고 신뢰로운 진로정보 접근성 보장
3. 부처?기관 특성에 적합한 진로지도업무 특성화
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미술교육, 창지사, 2002.
구자홍 외, 통합아동미술교육, 양서원, 2007.
김정희 외, 미술교육과 문화, 학지사, 2003.
오종숙, 유아미술교육의 이론과 실제, 민서원, 1993. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아미술활동의 의의
2. 유아미술활동의 목적
3
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교육 관한 선행 연구는 노인미술교육 실태분석 및 프로그램 제안, 예시에 머물러 있던 것이 사실이다. 이제 노인미술교육이 나아가야 할 방향은 노인을 이론적으로만 접근하는 것이 아니라 노인을 이해하고 노인의 신체적, 정신적, 지적 특성
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교육과학사, 2005
김미경 외, 「아동미술교육」, 파워북, 2015
조연순 외, 「창의성교육」, 이화여자대학교 출판부, 2008
이성도 외, 「미술교육의 이해와 방법」, 도서출판 예경, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술교육의 교육적 목적
2.
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교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성
1) 역할놀이
2) 블록놀이
3) 미술활동
2. 놀이와 발달과의 관계
1) 유아의 신체・지적・정서적 발달 및 정서적, 사회적 학습의 기회
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