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목적
2. 프로그램 환경 분석
1) 소속기관
2) 운영철학 및 설립목적
3) 조직도 및 업무
3. 목표 집단분석
1) 지역사회의 특성 : 대구광역시 북구
2) 목표 집단의 특성 : 북구 내 여성
제2단계 요구진단
4. 요구진단
1) 요구조사 목적
2)
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학습자에게 있음
학습자의 능력과 특성에 따른 차이
강조
교사에게 있음
학습자의 학습목표 달성에 필요한
교수방법 강조
평가체제
선발주의적 평가관
상대평가, 양적평가
발달주의적 평가관
절대평가, 질적평가
평가목적
선발, 분류
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교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에 대해 기술하시오.
2. 자신이 살고 있는 지역에 소재한 유치원과 어린이집 각각 1곳씩을 찾아 원(기관)사진을 찍어서 넣고, 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현
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교육
4. 정상화 이론
Ⅲ. 몬테소리 교육과정
??1. 교육목표
??2. 환경 구성
? 1) 준비된 환경
? 2) 실내 환경
? 3) 실외 환경
??3. 교구 구성
? 1) 목적
2) 교구의 특성 및 원리
4. 영역 구성
? 1) 일상생활 영역
? 2) 감각 영역
? 3) 언
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교육과정을 받은 후 11, 12학년에서 학생들의 진
로, 적성, 능력에 따른 선택을 존중하여 편성ㆍ운영되는 교육과정이며 학생의 능력
뿐만 아니라 흥미나 장래 진로를 감안하여 학생이 원하는 과목을 학생 스스로가 선
택하여 학습하게 한다는
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(1-3세)
2. 무릎 학교 단계(4-5세)
3. 자발적 학습단계(5-7세)의 전통놀이
Ⅹ. 정신지체아와 공작놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
2. 정신지체아의 미술활동
1) 공작활동의 특징
2) 미술지도의 원리
?. 결론
참고문헌
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교육이다. 노작교육의 종류는 듀이의 수공근로주의, 부로스키의 생산학교 및 킬패트릭의 구안법 등이 있다.
36. 새 교육운동 :
20C의 새 교육운동은, 교육의 내용과 방법을 개선하고, 경험적인 학습을 중시하는 한편, 교사 아동과의
인간적 결합
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교육이다.
노작교육의 종류는 듀이의 수공근로주의, 부로스키의 생산학교 및 킬패트릭 의 구안법 등이 있다.
(7) 새 교육운동
20C의 새 교육운동은, 교육의 내용과 방법을 개선하고, 경험적인 학습을 중 시하는 한편, 교사 아동과의 인간적 결
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학습의 동향들은 모두 영유아의 전인적 발달을 지원하며, 영유아들이 스스로 학습하고 탐구할 수 있는 환경을 제공하는 데 중점을 둔다. 각 동향은 영유아 교육 현장에서 다양하게 응용될 수 있으며, 개별 아이들의 특성과 흥미를 고려한 맞
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교육의 방법과 자료
(1). 주요 영재 교육과정 모형
(2). 영재를 위한 변별적 교과 과정
(3). 영재 학생과 과정 기능
(4). 영재를 위한 창작물 개발과 비판적 사고와 분석적 사고력 신장을 위 한 교육
(5). 학습 상한
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