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감상교육과 감상 학습안, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 이연경(1995), 20세기 현대음악의 이해를 위한 창조적 음악탐구 활동에 대한 연구 : 초등학교의 교과과정의 적용을 위하여, 서울 : 한국음악교육학회
○ 이석원, 현대음악
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교육적 환경의 조성을 위해서 ① 음악, ② 책상 배치, ③ 수업장소 등을 고려할 수 있다. 음악은 미술학습의 발상활동, 표현활동 단계에 도입할 수 있으며, 동일한 시기에 배우고 있는 교과서의 노래와 감상음악 등을 도입하면 음악학습에도
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미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장, 1997
3. 서울특별시 교육연구원, 사고력 교육의 이론과 실제, 서울 : 농원문화사, 1993
4. 윤병희, 사고력의 본질과 평가, 교육평가원연수자료, 중앙교육평가원, 1990
5. 이미경, 질문유형이 국민학생의 창의
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미술교육의 개념과 특성
1. 미술 교육의 성격
2. 미술과의 특성
3. 미술 수업의 특성 및 원칙
4. 미술 학습의 조건
Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수-학습 방안
1. 단원 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도
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미술과 교육학, 교육과학사
하선동 외, 창의성 함양을 위한 다양한 교육 자료, 제5회 교육자료 전시회 미술교육 분야 교육자료 설명서 1. 미술 교육의 의의
2. 미술과 창의성
3. 통합적 미술 교육과 창의성
4. 미술감상을 통한 창의성
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, 정서적 기술을 강화하는 데 기여할 것입니다. 1. 조선시대 미술교육의 이해: 역사적 배경과 교육 방식
2. 개정 누리과정과 전통예술 감상: 아동 중심 놀이 중심 교육의 접목
3. 전통예술 감상 지원방안: 창의적 접근과 실제 적용 사례
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미술교육에 가장 광범위하게 영향을 미친 사람이다. 치젝이 창의성 중심 미술교육의 실천쪽에, 허버트 리드가 이론쪽에 기여했다면, 로웬펠드는 이론과 실천 모두를 겸비하여 창의성 중심 미술교육을 전파시켰다. 그는 그의 네 권의 저서에
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인식을 반영합니다. <목 차>
1. 조선시대 미술교육의 개요
2. 누리과정의 이해와 그 중요성
3. 전통예술의 특성과 아동 놀이의 가치
4. 놀이중심 미술감상의 실제 사례
5. 아동중심 전통예술 감상의 실천 방안
6. 마무리 및 전망
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미술 교육적 의미는 사고할 수 있는 과정 즉, 인지과정을 강조하는 미술교육을 통해 문제 해결력을 길러질 수 있다는 것이고, 이를 육성시키기 위해서는 자율적으로 학습하는 태도와 능력이 뒷받침되어야 한다. 이로써 미술교육이 나아가야
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사례를 통해 이러한 원리들이 실제 교육 현장에서 어떻게 적용되는지 확인할 수 있었으며, 이를 통해 아동미술교육의 중요성과 그 효과를 다시금 깨달을 수 있었습니다.
6. 참고문헌
정진우. (2019). 창의성 발달을 위한 미술교육. 서울: 이화여
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