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유형의 변화
2.1.유형분류
2.2. 각 유형별 대표 미술관의 공간 세부분석
2.3. 1990년 이후 미술관 전시실의 유형 변화
3. 전시를 위한 디스플레이의 역사 및 사례
3.1 16~17세기
3.2. 18세기
3.3. 19세기
3.4. 20세기 전시
Ⅲ. 결론
*참고문헌 Ⅰ. 서론
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전시실을 일 시적으로 폐쇄하기 쉬움
․복도의 일부도 전시장으로 사용할 수 있다. 1] 미술관 각론
1.미술관개요
2.공간배치
3.동선계획
4.평면계획
5.전시계획
6.채광계획
2] 사례조사
1.서울시립북서울미술관
2.제주도립미술관
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미술관의 역할과 개념
2. 미술관의 기능
3. 미술관의 접근성
4. 부문별 면적구성
5. 동선계획
6. 미술관의 평면유형
7. 시설별 소요실 및 건축계획
미술관 건축의 공간구성
Ⅰ. 프롤로그
Ⅱ. 미술관건축의 평면유형
Ⅲ. 공
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교육과정 (통합교육과정 적용)
1) 문제중심 통합교육과정을 생각하게 된 배경
2) 문제 중심 통합교육과정의 정의
3) 문제 중심 통합교육과정의 정당성 및 필요성
4) 문제 중심 통합교육과정의 적용방법
5) 통합적 교육과정의 사례
- 미네소
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미술관 전시의 유형과 공간디자인 연구”, 중앙대학교 대학원, 석사학위 논문
3. 박미경(2019), “온라인 미술관 플랫폼 사례분석을 통한 큐레이션 연구”, 홍익대학교 대학원, 석사학위 논문
4. 허태호(2016), “전시관람을 위한 파노라마 VR 콘
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유형
1) 추진 주체에 의한 유형
2) 운동 대상에 의한 유형
3) 운동 지역에 의한 유형
4) 운동 내용에 의한 유형
6. 마을 만들기 사업의 추진주체와 역할
1) 주민의 역할
2) 행정의 역할
3) 전문가의 역할
7. 마을 만들기의 성공사례
1) 일본
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서울경제경영, 2008.
김주호. 용호성, 『예술경영』, 김영사, 2002. 1. 서론
2. 공연예술의 속성
3. 재원조성의 개념과 구조
4. 재원조성의 유형
5. 문화예술단체 재원의 현황
6. 합리적이고 효율적인 재원조성 방안
7. 결론
8. 참고자료
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의미
4. 게르니카 그 후
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피카소
1.1 파카소의 생애
1.2 피카소의 작품세계
1.3 큐비즘
2. 게르니카의 제작 배경
2.1 시대적 배경
2.1.1 1937년 게르니카의 탄생
2.1.2 공식적인 그림 게
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의미
2. 장애인 여가의 필요성과 기능
3. 장애인 여가활동의 실태
4. 여가활동의 유형
5. 여가활동 프로그램
6. 여가활동의 장애요인
제 2절 기관방문
제 3절 문제점 및 개선 방안
Ⅲ. 결 론
* 별첨 1. 여가 프로그램의 예
* 별첨 2.
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사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력) 예방 대책
1. 청소년들의 공동체 의식 함양
2. 가정의 교육적 기능 회복
3. 함께 가꾸는 신나는 학교 시스템 구축
4. 건강한 사회 건설, 바람직한 문화 활동 권장
Ⅶ. 향후 청
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