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미치는 영향,
이영지(2008)
소아암환자 가족의 위기와 사회복지 요구, 정송숙
조형활동을 통한 병원학교 미술교육 프로그램에 관한 연구, 이숙정(2008)
인터넷
<보건복지가족부-국립암센터 국가암정보센터>
http://www.cancer.go.kr/cms/data/edudata/ind
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미술교육연구회
'사회사로 보는 우리역사의 7가지 풍경' 역사문제연구소 지음 참고
담배이야기 김정화 지음 참고 1. 담배의 원산지와 전래과정(지도 있음)그림
1) 원산지
2) 동양의 담배 전래과정
2. 담배의 어원(담방구 타령 음악)
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미술교육 환경에 가장 적합한 기준이라 판단된다. 특히 표현 중심의 자유로운 활동을 통해 아이 스스로의 내면을 발견하고 존중받을 수 있는 교육이야말로 진정한 아동 중심 미술교육이 될 수 있다. 앞으로 아동미술을 지도할 때에도, 아이들
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미술교육 프로그램 개발연구, 김하나, 단국대학교 교육대학원, 2018, 국내 석사
에릭슨(Erikson)은 자아가 독립적으로 존재하며 감정과 동기를 작동시킨다고 보는데, 자아의 기능은 본능적이거나 생물학적 충동을 억제하는 역할이 아닌 개인을
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▷ 단원 : 6. 움직이는 놀잇감
▷ 제재 : 움직이는 놀잇감을 만들어 봅시다. (2/5, 3/5)
▷ 자료 구성
1. 교수-학습안
2. 사진자료
- 학습목표
- 동기유발 비행기
- 동기유발 비행기 접기 방법 X 3
- 바람개비 날개 비교
- 모둠활동 바람개비 (
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지도한다.
평가 방법( 과정 결과 과정 관찰법을 모두 요하는 평가)
감상 관점의 이해와 표현력및 적용력 모두 요함..
상
추상미술의 개념을 알고 자신의 느낌을 충분히 자유롭게 표현하며 이를 설명할 수 있다.
과정/결과 관찰법
중
자신의 느
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교육연구의 기초를 세움.
④ 미술교육에서 표현 과정과 발달 과정의 중요성 인식에 공헌함.
⑤ 교육학의 전반적인 개면으로서 창의성을 확대하여 연구의 활성화에 기여함.
⑥ 아동의 미술 표현 발달 과정의 단계화, 그에 맞는 미술 교육의
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미술교육 의미
5. 장애아동의 중요성 및 의의
6. 미술교육과 미술치료
7. 집단미술치료의 이해
8. 집단미술치료의 프로그램 과정
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
IV. 연구결과에 대한
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미술교육 사상
3-1. 어린이의 미술표현에 대한 관점
3-2. 미술과 미술교육에 대한 관점
4. 로웬펠드의 미술교육 방법
4-1. 어린이 표현 발달단계의 구분
4-2. 표현 발달단계에 따른 지도
5. 로웬펠드의 사상의 비판 및 시사점
6. 정리
7. 참
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지도한다면, 아동 개개인의 독창성과 정서적 안정성을 더욱 효과적으로 길러줄 수 있을 것이다. 이는 단순히 ‘잘 그리는 아이’를 만드는 것이 아니라, ‘자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현할 줄 아는 아이’를 길러내는 미술교육의 진정
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