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미술의 이해」,서울대학교 출판부,2001, p129～132
박용운, 「高麗時代史」,一志社출판부,1958,p661～663
하일식, 「연표와 시간으로 보는 한국사」,일빛도서출판,1998, p62～107
전국역사교사모임, 「미술로 보는 우리역사」, 푸른나무 출판사,1992, p116
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미술평론집, 『현대미술에서의 환원과 확산』, 열화당, 1991.
6. 주재환 감수, 『오윤, 동네사람, 세상사람』, 학고재, 1996.
논문
1. 윤범모, 『나의 20세기 상상미술관』, 계간 가나아트, 1999
2. 최태만, 『사회에 대한 인식과 참여』, 계간 가나아
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여는 우리는 그 정면성의 인물을 새롭게 조합해야 하는 것이다.
미술의 이해를 ‘아는 것을 그리는 것’과 ‘보는 것을 그리는 것’의 두 가지로 도모하고 있는 곰브리치는 ‘재현’과 ‘표현’의 관점에서 이 둘을 구분하고 있다. 지식은 정
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-낭소군 (2005) ‘중국 근현대 미술’ 시공아트- I. 서론
II. 본론: 중국의 서양화 유입과 근현대 미술
II-1. 수입만 있고 수출은 없었던 역사
II-2. 미술교육
II-3. 건축예술과 유화, 조소
II-4. 중국의 근현대 서양화가들
III. 결론
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여성적 호기심이 많은 여
자 아동의 그림에서 흔히 발견된다.
* 참고문헌
- 이근매. 정광조(2005). 미술치료개론. 서울: 학지사
- 이광미(1996). 시각예술의 이해. 서울: 지구문화사
- 정신세계사 편집부(2003). 예술치유. 서울: 정신세계사
- 최선남
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미술교육의 변천에 관한 고찰, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1994
* 최병모 외, 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영 모형 및 교수-학습 자료 개발, 한국교원대 통합사회 교육과정 연구위원회, 1998
* 한국교원대학교, 제7차 과
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미술 교육 개론, 서울 : 미진사, 1998
박영대, 우리그림 백가지, 현암사, 2002
이준희, 혜원 신윤복 작품의 에로티시즘, 단국대 교육대학원, 2003
오주석, 단원 김홍도, 열화당, 1998
최병식 저, 미술의 이해, 숙명여대 출판부, 서울, 1989
황효순, 혜원
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미술(The Story Of Modern Art). 노버트 린튼. 예경출판사.
Internet Web Site :http://taejin-eph.ed.seoul.kr/users/park_jeong_hun/life/dada.htm
http://my.netian.com/~m9411/index1.html 서론
개요
1. 다다이즘과 구성주의의 배경
2. 다다와 구성주의의 용어적 의미
3. 다
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미술교육이론의 발전을 보며 앞으로는 어떤 미술교육이론이 나올지에 대한 호기심도 생기게 되었다. 아동의 미술 형태와 미술사가 다양한 만큼 이론에 정답은 없는 것 같다. 상황과 아동의 개인적 특성에 따라서 어떤 이론에 근거하여 교육
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미술사 김영주 나남출판
한국 미술 문화의 이해 김원용 도서출판 예경
한 권으로 보는 한국 미술사 101장면 임두빈 가람기획
한국 미술사 이야기 박용숙 예경
고구려의 오행신앙과 사신도 전호태 1993 다할 미디어
고구려 고분벽화 전호태 다할
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