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재료에 관심을 갖게 된다. 또, 아동의 나름대로 관심을 갖는 분야가 폭넓고 다양해지므로 미술활동은 아동의 욕구를 만족시킬만한 주제와 재료를 제시해 주는 것이 필요하다.
고학년이 되면서 아동들은 수채물감이나 크레파스, 연필뿐만 아
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재료를 사용하게 하여 자신만의 방법으로 자신의 이름을 구성하여 아이들 앞에 보여주는 활동을 하는 것이다. 이것이 어렵다면 글씨나 숫자 등을 예쁘게, 독특하게 그림처럼 표현하게 해 보는 활동을 하는 것이다. 아이들에게 새로운 미술 활
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미술, 열화당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 콜라주(콜라쥬, 꼴라주, 꼴라쥬)의 개념
Ⅲ. 콜라주(콜라쥬, 꼴라주, 꼴라쥬)의 전형
Ⅳ. 콜라주(콜라쥬, 꼴라주, 꼴라쥬)의 미술치료
1. 목적
2. 언어 및 개념
3. 재료
4. 주의
5. 기법
6. 치료방법 1
7. 치료
콜라주 꼴라주, 콜라쥬 꼴라쥬, , 꼴라쥬)의 미술치료, 콜라주(콜라쥬, 꼴라주, 꼴라쥬)의 재료, 콜라주(콜라쥬, 꼴라주, 꼴라쥬)의 효과,
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재료의 경우 아동이 산만하거나 과잉행동 등을 하게 되기도 하므로, 처음 시도 때 유의해서 관찰하고 계속 사용할지 여부를 결정하는 것이 좋다.
불안하거나 위촉된 장애아동의 경우에는 어떤 미술활동을 제공해 주느냐에 따라 활동에의 참
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물감, 붓, 크레파스, 찰흙, 수수깡 등 여러 가지 미술재료에도 관심을 나타내며 이러한 미술도구와 재료를 다루어봄으로써 만족감과 즐거움을 느낀다. 이와 같이 아동은 관찰을 통해 일상생활의 평범함 속에서 아름다움을 찾게 되며 여러 가
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미술치료
4. 자폐아동의 미술치료
5. 시각장애 아동의 미술치료
6. 청각장애 아동의 미술치료
7. 신체장애아동의 미술치료
Ⅹ. 미술치료 프로그램
1. 난화를 통한 미술치료
2. 점토활동을 통한 미술치료
3. pre art material(선미술재료)를 통
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크레파스, 연필 등 흔적이 남는 물건들을 갖고 열심히 긁적거리며 남겨진 흔적을 보고 즐거워한다. 또 아동은 물감, 붓, 크레파스, 찰흙, 수수깡 등 여러 가지 미술재료에도 관심을 나타내며 이러한 미술도구와 재료를 다루어봄으로써 만족감
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미술매체
미술매체의 선택에서 두 가지 중요한 고려할 점은 촉진과 통제이다. 내담자의 자발성을 촉진하기 위해서는 충분한 작업공간과 아울러 다양한 색상과 충분한 크기의 종이와 점토 등이 제공되어야 한다. 미술재료는 치료시간, 공간,
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지도했던 방법들을 검토해 보고, 지도 방법의 효과 적인 방법을 알아낸다. 사례연구
① Background
② 이야기 전개
사례의 토론 노트
① 알아야 할 정보
② 이슈
③ 다양한 관점
④ 교사의 해결방법
⑤ 내가 교사라면
사례연구
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미술재료 (예: 안전한 크레파스, 색연필, 밀가루반죽, 풀)를 항시 제공하고 기본 기술(예: 풀칠하고 붙이기)을 습득하도록 지원 · 영아가 시도한 미술표현에 대해 적극적으로 격려
예술 감상
· 실내에서 들을 수 있는 다양한 소리(시계소리, 전
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