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미술 재료에 관심을 가지고 탐색한다. 또래와 같은 책, 같은 장면의 그림을 찾아 볼 수 있으며 또래와 교사의 놀이에 관심을 갖고 함께 놀이하고자 한다. 또래의 말을 듣고 행동으로 반응을 보이며 말소리를 듣고 모방하여 발음한다. 물감을
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미술 재료를 적극적으로 활용하며 다양한 방법으로 재료를 사용하며 색을 다양하게 사용하기를 시도하여 자신의 생각과 의도에 맞게 미술표현을 한다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
일상생
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미술과 음악 활동에 적극적이고 창의적으로 참여하며 자신만의 표현을 즐긴다. 또한 친구들과 협력하는 과정을 통해 사회성과 창의성이 함께 신장되고 있다. 전반적으로 아동은 신체적, 정서적, 인지적 발달이 고르게 이루어지며, 다양한 활
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미술 재료에 관심을 보이며 탐색이 이루어진다.물감을 이용한 미술놀이에 참여하고신체 기관을 자유롭게 움직이며 감각을 통한 미술놀이 경험이 이루어진다.
자연탐구
거울에 비친 자신의 모습에 호기심을 가지고 탐색하기를 즐긴다. 거울
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미술 영역에서 사용할 수 있는 다양한 재료를 가지고 표현해 보고 다양한 미술 재료를 안전하게 사용하며 창의적으로 표현할 수 있도록 도움이 필요하다.
자연탐구
자신이 궁금하고 관심 갖는 것에 대한 호기심이 높은 모습을 보이며 다른 때
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미술 영역에서 사용할 수 있는 다양한 재료를 가지고 표현해 보고 다양한 미술 재료를 안전하게 사용하며 창의적으로 표현할 수 있도록 도움이 필요하다.
자연탐구
자신이 궁금하고 관심 갖는 것에 대한 호기심이 높은 모습을 보이며 다른 때
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조형성이 뛰어나지만, 진흙은 수분 함량이 높아 끈끈한 성질이 강하다. 돌흙은 이러한 두 가지 1. 돌흙의 개념
2. 돌흙의 종류
3. 각 돌흙 종류의 특징
4. 유아교육에서 돌흙 활용의 중요성
5. 돌흙을 활용한 교육 활동 사례
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미술 재료에 관심을 가지고 탐색한다. 또래와 같은 책, 같은 장면의 그림을 찾아 볼 수 있으며 또래와 교사의 놀이에 관심을 갖고 함께 놀이하고자 한다. 또래의 말을 듣고 행동으로 반응을 보이며 말소리를 듣고 모방하여 발음한다. 물감을
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미술 놀이를 할 수 있도록 장소를 제공하고 물감을 찍으며 놀이하다 손가락에 물감이 묻자 손을 입으로 가져가는 모습을 보였다. 미술 놀이를 하기 전 OO들과 미술 재료를 안전하게 사용할 수 있도록 이야기 나누어야겠다.
일상생활
식사 시간
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미술 놀이를 할 수 있도록 장소를 제공하고 물감을 찍으며 놀이하다 손가락에 물감이 묻자 손을 입으로 가져가는 모습을 보였다. 미술 놀이를 하기 전 OO들과 미술 재료를 안전하게 사용할 수 있도록 이야기 나누어야겠다.
일상생활
식사 시간
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