|
프로그램의 구성이 필요하다. 또한 서로의 참여 비중이 비슷한 활동의 구성도 중요하다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외
|
|
|
떠오른 것"을 그리는데, 여기서는 주제와의 관련성 때문에 제목이 중요하다. 이것은 지나치게 사실적이거나 상징적이기 때문에 특별한 의미를 가진다. 가족미술치료
I. 미술활동의 이론적 배경
II. 미술치료과정
1. 투사
2. 창의성
|
|
|
치료의 전체 과정에 도움이 된다.
* 지나친 창작과정의 관찰이 간섭이나 방해로 이어져서는 안 된다. 내담자의 창작과정에 방해가 없는 범위 내에서 허용되어야 한다.
* Art is a Quiet place/적절한 중재
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑
|
|
|
방법
협동화법
난화게임법
만다라 그리기
콜라주 기법 : 표현이 쉽고 그리는 것보다 정확한 감정전달이 우수하나, 선택할 수 있 는 사진매체가 많아야 함 1. 미술의 의미와 가치 (김동연․ 권기덕, 1995)
2. 미술치료의 목적
1) 평
|
|
|
프로그램이 필요한 치료대상
2. 프로그램의 치료목적
3. 프로그램의 대상
4. 프로그램의 내용(4회, 한 달 기준)
5. 프로그램 계획서
II. 집단미술치료 프로그램
1. 집단의 크기와 구성
2. 집단미술치료에서 사용되는 일반적인 기법들
3
|
|
|
미술치료의 효과만을 너무 의지하여 다른 과학적인 치료방법조차 포기시켜 버리는 위험을 초래해서도 안 된다. 미술치료가 만병통치약이 될 수는 없는 것이다. 미술치료방법의 좋은 효과를 적절히 사용하여 내담자의 상황을 개선하는데 도
|
|
|
미술치료의 매체 활용법 : 박현주, 서명옥 저, 2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학지사
미술치료핸드북(개념과 기술) : 신승녀 저, 2015, 창지사 미술치료과정의 기초모델
I. 인간을 위한 미술교육
II. 바람직한
|
|
|
방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 미술치료
I. 미술치료실의 구성과 준비사항
II. 미술치료기법
1. 동적 가족화(KFD)
2. 동적 학교화(KSD)
3. 집-나무-
|
|
|
1. 미술치료의 이해
2. 미술치료의 견해
3. 미술치료의 필요성
4. 미술치료의 장점
5. 매체심리와 미술치료
6. 색채심리와 미술치료
7. 미술치료의 적용
8. 미술치료기법의 활용
|
|
|
미술치료전문가 자격취득)
Ⅲ. 미술치료사의 역할
Ⅳ. 미술치료사의 자질
Ⅴ. 미술치료사의 자격증취득과정
1. 이론실험의 자격 검정기준
2. 자격 심사시의 검정기준
3. 검정방법
4. 검정과목
1) 이론시험과목
2) 자격심사 기준
Ⅵ.
|
|
메뉴펼치기
