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이화여대 미술치료 교육대학원 학업계획서
이화여대 미술치료 교육대학원 학업계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[새로운 희망을 전하는 미술치료자가 되겠습니다] 어릴 적부터 미술
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프로젝트를 통해 미술치료의 실질적 효과를 경험하였으며, 30명 이상의 내담자를 대상으로 한 실습과 연구에서 80% 이상의 내담자들이 심리적 안정과 자아성찰의 긍정적 변화를 보였습니다. 특히, 아동과 청소년 대상 프로그램을 진행하며 행
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심리학 관련 교과목과 함께 미술치료에 대한 호기심이 생겨 관련 연구와 실습에 적극적으로 참여하였습니다. 50명의 환자를 대상으로 한 미술치료 프로그램에 참여하여 환자의 자아존중감이 평균 25% 향상되었고, 불안과 우울 척도 점수는 각
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미술심리학 관련 수업에서 95점 만점에 90점을 받았고, 여러 학내외 워크숍에 참여하며 미술치료의 효과에 대해 탐구하였습니다. 특히, 교내 미술심리상담 동아리 활동을 통해 50명 이상의 학생들에게 미술치료 프로그램을 진행했고, 참여자
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미술이 감정을 표출하고 치유하는 강력한 도구임을 경험하여 미술치료 분야에 자연스럽게 관심을 가지게 되었습니다. 대학 재학 시 150시간 이상의 미술치료 실습을 수행하며, 우울증과 불안장애를 겪는 내담자 30여명을 대상으로 프로그램을
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미술치료가 사람들의 내면 치유와 성장을 이끄는 강력한 도구라는 믿음을 가지고 있습니다. 대학 시절 심리학과 미술을 함께 공부하며, 다양한 치료 현장에서의 경험이 제 관심과 열정을 키웠습니다. 특히, 지역 사회 아동복지시설에서 미술
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미술치료의 힘] 어릴 적부터 창의력과 감성 표현에 관심이 많았으며, 대학 시절에는 미술교육과 심리학을 융합하는 연구를 수행하였습니다. 특히, 재학 기간 동안 지역 아동센터와 협력하여 미술치료 프로그램을 진행하였으며, 참여 아동 120
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미술치료 연구 프로젝트에서 150명의 학생들을 대상으로 미술치료 세션을 진행하였으며, 87% 이상의 참여자가 정서적 안정과 자기 이해의 향상을 경험하였다는 통계 결과를 얻었습니다. 이후 지역사회 복지기관과 협업하여 미술치료 프로그램
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미술치료의 힘과 가능성에 대한 깊은 믿음] 어린 시절부터 창의력과 공감 능력을 동시에 키우는 활동에 관심이 많았으며, 대학 재학 시절 교내 미술동아리 활동과 지역사회 돌봄센터의 미술치료 프로그램에 참여하며 체계적인 경험을 쌓아왔
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미술치료 프로그램을 진행하며, 우울증과 불안 장애를 겪던 학생들이 미술 활동을 통해 감정을 표출하고 치유되는 모습에 큰 감명을 받았습니다. 이후 대학 재학 시절 국내 미술치료 관련 기관에서 실습을 하면서 200여 명 이상의 사례를 접했
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