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역할 정립이 요구되고 있다. 이러한 역할정립을 위해서는 사회적인 조건보다 사회복지사 스스로가 주체적 조건속에서 발전해야 된다고 본다. 그리고 사회복지사의 전문직 정체성과 위상을 확립하고 그 전문성을 발휘할 수 있는 능력과 자질
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사회에서 이러한 전문성의 요구와 사회복지 수요증가에 따른 사회복지사의 처우개선과 권익옹호 및 전문사회복지사의 양성과 유지를 위한 신규 및 보수교육 체계 강화, 이러한 전문적 사회복지사의 전문성을 충분히 검증하고 인정할 수 있
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사와 복원이 시급한 것으로 나타났다. 이에 따라 환경부 등 관련부처에서는 2006년까지 폐금속광산의 개황조사를 마치고 지속적으로 광해방지사업을 펴나갈 계획이다.
⊙ 진출분야
2005년에 처음 시험을 실시하므로 자격증을 취득한 후 진출
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사회의 부적절한 이해와, 교육, 훈련과정, 자격증 관리의 미비, 일부 교사의 윤리성 및 능력 부족, 그리고 자율성 침해 등에 있다. 따라서 교직의 전문직적 위상을 높이기 위해서는 교원의 자질 향상을 위한 전직, 현직교육의 강화, 교사의 자
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자격증 발급을 신청한다.
<통합임상수련제도>
- 대한의료사회복지사협회에서 인증하는 의료사회복지수련제도
- 4년제 대학 사회복지학과이상을 졸업하고 사회복지사 1급 자격증을 취득한 자로서
이론교육 40시간이상, 임상실습 960시간
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사들이 전문인으로서 자질을 계속 유지하기 위해 연구와 연수에 몰두할 수 있는 교육환경이 마련되어야 한다
4. 교직 전생애에 걸친 교원연수체제를 구축하여 자발적인 직무연수 참여를 유도해야 한다
5. 자발적 연수 참여를 유도하고 연수
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사, 학교약사 및 보 건 교사를 둠
② 제 1항에 따른 학교의사, 학교약사는 각각 그 면허가 있는 사람 중에서 학 교장이 위촉됨
③ 제 1항에 따른 보건교사, 학교의사 및 학교약사의 직무는 다음과 같음
1) 보건교사의 직무 및 역할
가. 학교보건
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사회복지학, 사회복지 전문직, 그리고 사회복지 교육제도」『사회복지연구 제9호』, 한국사회복지연구회, 1997.
김수정, 「사회복지사 자격증 제도와 발급 현황」『복지사회 2000년』, 사회복지사협회, 2000.
김선숙, 「사회복지 실습교육의 문
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역할 수행
-프로그램 참여도
-만족도
자립을 위한 학업연계와 자격증 취득프로그램으로 각자의 적성에 맞는
취업 및 학업수행
-프로그램 참여도
-만족도
-프로그램 수행 후 취업률
10.사업의 기대효과
-유리의 성(性) 실시로 인하여 성매매 피
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사회와 연계하여 직업재활 실시
-자녀①
*한식 자격증 취득을 위한 학원연계
-지역사회자원(교회)을 통해 가족구성원들의 심리적 안정을 위한 종교활동 유도
회차
상담목표
상담내용
W\'er
역할
개입
방법
향후계획
8회차
-가족 간의 긍정적 관
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