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극으로 만드는 신나는 교실, 내일을 여는 책
◈ 양진희(1996), 극화 활동을 통한 영어 지도 연구, 한국교원대학교 대학원 석사 학위논문
◈ 정동빈(1994), 영어교육론, 서울 : 한신문화사 Ⅰ. 연극놀이의 개념
Ⅱ. 연극놀이의 특징
1. 연극놀
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특징••••••••••••••••••••••••••••••p.24
가. 민족주의적 경향••••••••̶
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풍물나라 http://www.poongmulnara.com/ (1) 풍물놀이의 개념
(2) 풍물놀이의 기원과 역사
(3) 풍물놀이의 유형과 풍물굿의 판도
(4) 풍물놀이의 특징
※ 보충자료
ꊱ 초등 교육에서의 목표
ꊲ 풍물놀이 감상 지도안
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극적 미디어의 사용, 소설 쓰기 안무와 같 은 교육과정 외의 활동을 한다.
⑤솔로나 앙상블 무용, 음악, 연극과 같은 학생들의 작품을 상연할 무대와 청중들을 마련 하고, 글로 쓴 작품은 출판사에 보낸다.
5)예술과 영재교육과정의 개발 사례-
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극장의 재정악화로 이어짐
1. 불필요한 장식을 제거, 상황에 맞는 음악을 사용할 것
2. 아리아는 다카포를 벗어나 상황에 맞게 여러 방식으로 작곡
3. 아리아와 레치타티보의 간극을 줄이기
▷아콤파냐토 사용을 권장
4. 서곡은 극과 연관있게
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특징
4. 경복궁 타령의 음악적 요소
5. 두 타령의 사회적 역할과 기능
6. 몽금포와 경복궁의 비교 분석
7. 현대적 재조명과 변천사
8. 민속 음악의 보존과 전파
9. 지역 사회와 타령의 관계
10. 결론 전통 음악의 지속 가능성
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공연 전 과정이 마무리된다.
<참고문헌>
하효길외 4인, 한국의 굿, 민속원, 2003년 한국의 굿과 무당
1. 한국 무당의 유형
2. 한국 굿의 종류
3. 지역에 따른 굿의 실태
동해안 굿
1. 동해안 굿의 일반적인 성격
1) 무당의 유형
2) 굿주
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교육시설 '하나원'을 개원하여 북한이탈주민의 교
육 직업훈련 취업알선 등 각종 프로그램을 통하여 이들의 안정적 정착기반을 조
성하고 있다. 1999년 재원 이래 2002년 말까지 총 1, 811명의 북한이탈주민이 하나원
교육과정을 이수하였다.&nbs
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기능
(3) 갈등 이론의 교육관
①사회화의 기능
②선발의 기능
4.미시적 관점 접근법
(1)해석학적 패러다임의 특징
①상징적 상호작용 이론
②민속방법론
③현상학
(2) 신교육사회학
①등장배경
②기본입장
③교육론의 특징
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민속원 Ⅰ. 굿의 종류
Ⅱ. 굿의 구조
Ⅲ. 안동 별신굿의 근원설화
Ⅳ. 안동 별신굿의 진행절차
1. 주지마당
2. 백정마당
3. 할미마당
4. 파계승마당
5. 양반?선비마당
Ⅴ. 안동 별신굿의 여성이미지
Ⅵ. 안동 별신굿의 복식과
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