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연탐구
(7) 2학기 평가 및 해석
<2> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 2학기 평가 및 해석
<3> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사
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연탐구
(7) 1학기 평가 및 해석
<2> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 평가 및 해석
<3> 만5세 영아반 관찰일지
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사
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연스럽게 연결하여 간추려본다.
♠보충활동: 빈 칸 메우기
○빈칸이 들어 있는 간추린 글을 훑어 읽은 후, <보기>에 제시 된 낱말 중 알맞은 낱말을 찾아 문장을 완성해 본다. 빈 칸을 메우고 나면 적절하게 되었는지 확인하도록 한다.
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]안내견 훈련소.
[실내 대체활동]숲에 나무를 심어 봐요.
④ 특성화 프로그램 소개
1. 숲교육 -자연을 느끼기 위한 시청각 외에도 다양한 방법이 있음을 배울 수 있다.
2. 다도교육 - 차의 효능을 배우면 예절도 배울 수 있다.
3. 민속놀이 - 우리
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놀이
자연을 지키기 위해 분리수거와 폐품의 활용을 놀이에 적용하고 집에서도 실천이 가능하도록 부모와의 연계에도 신경 쓴다. 생각하는 것과 느끼는 것을 오감을 통해 표현할 수 있도록 지지하여 스트레스를 해소하고 원훈처럼 즐겁게 노
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민속놀이에서 유래되었다는 설은 다음과 같다.
스코틀랜드의 한 양치기가 초원에 굴러다니던 돌멩이를 양몰이용 지팡이로 후려친 것이 우연히 토끼 굴 속으로 굴러 들어갔는데, 이를 보던 다른 목동이 호기심이 생겨나서 다시 시도해 보았
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놀이를 잃어버린 아이들\', \'자연을 잃어버린 아이들\', \'아이다움을 잃어버린 아이들\'로 자라나고 있는 아이들에게 \'자연\'과 \'놀이\'와 \'아이다움\'을 되찾아주는 데서 모색되어야 한다. 따라서 앞으로 유아교육의 방향은 아동중심 교육에
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놀이나 횃불싸움등과 같이 불이 타오르는 발양력과 달이 점차 생장하는 생산력에 의탁한 민속놀이다. 달집을 태워서 이것이 고루 잘 타오르면 그해는 풍년, 불이 도중에 꺼지면 흉년이고, 달집이 타면서 넘어지는 쪽의 마을이 풍년, 이웃마을
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민속적인 삶 속에서
다시 찾은 설날
조상님께 차례를 지내고 세배드리기, 어린아이들에게 설빔해 주기, 민속놀이등을 통해 우리의 미풍 양속을 가꾸기도록 권유하는 글
착한 뱀이 되기를
설화와 민간신앙에 나타나는 뱀의 모습은 우리 인간
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교육내용
․체육기구 놀이
․동극
․동작놀이(신체 표현 운동)
․집단활동(그룹게임)
․민속놀이(전통놀이)
․소도구 놀이
4. 유아체육의 평가
5. 유아체육 수업시 유의사항
6. 유아체육의 방향
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