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민속놀이, 설화, 판소리, 고대 가요 등등에 이르기까지 다양한 텍스트들이 조합되어 있다.
참고문헌
○ 강진우(1998), 희곡 극화 교수-학습 모형에서의 교사 역할 연구, 안동대학교교육대학원 석사
○ 김재석(1996), 희곡교육에서 촌극 활용에 대
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전통음식 만들기 행사를 한다.
- 이전의 약한 관계를 강화하기 위해 음식 나누어 먹으면서 교제를 한다.
- 1일 6시간 월1회 행사를 진행한다.
5. 평가
목표
평가방법
평가지표
측정도구
자료원
평가방법
학습능력향상 및 학습기회제공
교육 전
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지도, 직원의 재교육, 국내외 노인복지 직능단체와 업무교류사업을 통한 서비스 질의 향상 등이 있다.
참고자료
고정자(2001), 노인복지학개론, 형설출판사.
권영길(2006), 노인복지관 프로그램 만족도의 결정요인에 관한연구, 노인복지연구 200
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교육지향대안학교
사이버
체험/계절
산골놀이학교나무처럼
충청남도공주시계룡산위치/자연/전래놀이중심계절학교
사이버
체험/계절
산골아이들놀이학교
농촌마을/자연소재교재/청소년사회성학습
사이버
체험/계절
스스로넷미디어스쿨
연
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전통은 부산 지역 사회의 정체성을 형성하는 데 중요한 역할을 한다. 특히, 세시풍속과 관련된 유희는 지역 특성과 기후, 농업 등의 요소를 반영하여 각기 다른 의미를 지닌다. 예를 들어, 추석이나 설날과 같은 명절에 행해지는 민속놀이들은
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교육에 대한 전문지식을 습득과 바람직한 미술교육지도가 될 수 있도록 교사교육이 선행되어야 하겠다.
※ 참고문헌
● 배성희(2007), 유아의 발달에 따른 미술표현 연구, 석사학위논문
● 김문자(2005), 유아 미술 감상지도의 실태와 개선 방안
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지도 프로그램이 바람직하다고 생각하십니까?
구분
특 별 활 동
하위
영역
자치활동
적응활동
계발활동
봉사활동
행사활동
프로
그램 사용
□ (1) 자체제작
자료
□ (2) 교육부
제시 자료
□ (3) 교육청
제시 자료
□ (4) 일반 상
업 자료
□ (5) 기
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역사』, 금호문화, 1995.
호남대학교 편, 『湖南文化』, 學文社, 1996.
한동만, 『영국 그 나라를 알고 싶다』, 서문당, 1996.
이상식오종일 공저, 『義鄕』, 광주광역시교육청, 1997.
박우룡, 『영국 지역사회문화의 이해』, 소나무, 2002.
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전통연희의 보급
공연과 발표회를 통한 나눔
2004 10월 민족굿한마당 초청 설장고
2005 제2회 열림터신명풀이
풍물굿패 삶터 가을굿 “살맞나는 우리터전 걸판지게 벌려보세”
2006 제3회 열림터 신명풀이
풍물굿패 삶터 가을굿“살맞나는 우리
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10개 내외의 전래동화 테마파크가 운영 중이며 연간 1. 전래동화 테마파크 개요
2. 전래동화의 교육적 가치
3. 테마파크 설계 및 주요 콘텐츠
4. 대상 관람객 분석
5. 운영 전략 및 마케팅 방안
6. 기대 효과 및 향후 발전 방향
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