 |
교육을 진행했으며, 독거노인과 함께 민속놀이를 체험하며 구술 생애사를 기록하는 활동에도 참여한 바 있습니다.
이러한 경험은 문화 접근성이 낮은 이들에게 문화유산이 주는 정서적 안정과 즐거움이 얼마나 중요한지를 몸소 느낄 수 있었
|
|
 |
학습
( 표 11 ) 척척학습 수업준비물 예시 (국어)
7. 3분말하기
( 표 12 ) 3분 말하기 주제 예시
8. 모듬 일지 쓰기
9. 학급 일기 쓰기
( 표 13 ) 모듬 일지 예시 ( 96년 5월 25일자 )
10. 학급 문집 제작
( 표 14 ) 학급 문집 편집 계획서
11. 아침 자
|
|
 |
전통 문화가 후대까지 잘 전승될 수 있도록 지속적으로 노력하겠습니다. 1. 전통놀이 강사로서 본인이 갖춘 강의 역량과 경험에 대하여 구체적으로 서술하시오.
2. 전통놀이를 통해 어린이 및 청소년 교육에 기여할 수 있는 본인의 강점
|
|
 |
민속과 문화 교육 프로그램을 기획 운영하면서 150여회 강의를 진행하였으며, 참여 학생과 시민들의 만족도는 92% 이상을 기록하였습니다. 특히 전통 놀이와 민속 공예 체험 프로그램을 통해 평균 250여명의 학생과 시민들이 직접 참여할 수 있
|
|
 |
교육의 효율성 극대화.
2.00문화원, 지역 상인회 등 유관 기관에 협조로 시설과 자료 부족의 한계를 극복.
3.종합 발표회에 자발적이고 적극적인 태도로 보아 여가선용과 자아실현의 기회를 제공.
4. 학교의 시공간을 지역 주민들에게 개방함으
|
|
 |
지도사에 지원하게 된 배경은 풍물과 전통문화에 대한 깊은 애정과 관심에서 비롯됩니다. 풍물은 단순한 민속놀이가 아니라, 공동체의 정체성을 형성하고 사람들 간의 유대감을 강화하는 중요한 문화적 요소라고 생각합니다. 이와 같은 이유
|
|
 |
학습, 창의성 계발, 문제 해결 능력 등은 교육 현장에서 일어다양한 상황에 유연하게 대응하는 능력을 키워줍니다. 유아들이 자연스럽게 배우며 성장할 수 있도록 하는 놀이중심교육법, 실내외 다양한 활동 설계, 협력적 활동 지도 등은 유아
|
|
|
놀이 중심의 교육을 실천하는 것이 신념입니다. 이를 위해 다양한 활동을 기획하고, 아이들이 즐겁게 참여할 수 있도록 배려하며, 스스로 문제를 해결하는 과정에서 성장할 수 있도록 지도합니다. 또한, 놀이와 학습을 유기적으로 결합하여
|
|
|
놀이지도사 등)을 취득하며 교육현장에서의 실천력을 높이기 위해 지속적으로 노력해왔습니다. 이러한 경험과 태도는 앞으로 대학원 과정에서도 적극적으로 연구와 학습에 임할 수 있는 밑거름이 될 것이라 믿습니다. 1. 지원 동기
2.
|
|
 |
교육에 관심을 가지기 시작하여 꾸준히 관련 활동에 참여하였습니다. 초등학교 4학년 때부터 지역 아동센터에서 방과후 프로그램을 진행하며 매주 10여명의 아동들과 함께 놀이학습을 지도하였고, 이러한 경험을 통해 아이들의 잠재력을 최
|
|
메뉴펼치기
