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문학에 나타난 개혁사상」, 2004
정재호, 경원대 교육대학원 「허균의 전 연구」, 2009
裵暎珠, 성균관 교육대학원 「허균의 문학에 나타난 사상연구」, 1998
이장원, 국민대 대학원 「허균 문학에 나타난 도교사상 연구」, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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민정신을 발견할 수 있다.
Ⅲ 결론
지금까지 미약하나마 사장가들의 문학과 도학가들의 문학을 살펴보았다. 이 둘은 사회적인 성격이나 사상적인 기반에서 차이가 있을 뿐 아니라 문학을 하는 기풍 그 자체에도 상당히 대립적인 요소를 가지
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문학가가 되겠다는 꿈을 버리고 시류에 적응, 돈을 빌려주고 이자를 챙김
정례 모친 - 경제 파산자. 국민학교 앞에서 구멍가게를 하면서 변화를 따라가지 못함
교장 - 해방 후 변모한 지식인의 모습으로, 품위를 지키려고 하면서도 돈과 자신
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문학교육론. 서울: 삼지원.
권낙원(1997). 토의수업의 이론과 실제. 서울: 현대교육출판.
권혁준(1997). 문학 이론과 시교육. 서울: 박이정.
김민환(1997). 실제적 교육방법론. 서울: 양서원.
김상욱(1996). 소설교육의 방법 연구. 서울: 서울대학교출판
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문학론을 보편성으로 창출하려는 일련의 시도라 할 수 있다.
이처럼 그는 치열한 현실인식과 고민의 삶을 살고 있으며, 또한 문학적으로도 지속적으로 새로운 시도들을 하는 이시대의 깨어있는 작가라 할 수 있다.
지금까지 베트남전쟁을 소
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상태사, 구별사, 수사, 양사, 대사
*허사: 부사, 개사, 접속사, 조사, 어기사 Ⅰ중국산문의 발전 역사
♢선진문학
♢한대문학
♢위진 남북조 문학
♢수당오대 문학
♢원대 문학
♢명대 문학
♢청대 문학
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종류에 따라 수면 시간에 많은 차이가 난다는 점을 설명하지 못한다.
(마) 오늘날의 문학이 미래에 ( ㉠ ) 문학이 될 수 있듯이, 현재 우리가 읽는 ( ㉠ ) 문학 작품들도 조상들에게는 당대의 사상과 정서를 반영한 생동감 넘치는 작품이었다. 그
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문학연구학회, 『다매체 시대의 한국문학』, 서울: 국학자료원, 2002.
Michael W. Eysenck, 이영애·이나경 역, 『간단명료한 심리학』, 제2판; 서울: 시그마프레스(주), 2004. 서 론:공포영화의 정의
본 론:
1. 공포에 대하여-공포의 종류와 공포
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문학 연구에 속한 특별한 관심을 기울여야 한다. 아모스 1-2장 안에 많은 비유 언어의 경우가 있고 또 이 문장과 성서의 기타 부분에는 다른 종류의 수사학적 기법이 나온다. 예로서 의문법(interrogation) 냉소적 풍자법(satire), 모순적 풍자법(irony)
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문학 영역의 평가는 문학의 본질에 대한 이해, 문학의 수용 능력을 위주로 설정하되, 문학 작품을 즐겨 읽는 태도를 포함시켜 설정한다.
2. 평가 방법
평가 목적, 평가의 내용과 목표를 평가하는 데 적합한 평가 방법을 활용한다.
국어 사용 능
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