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4) 게임 방법 및 과정
5) 반성 및 평가
3. 시조수업의 TGT 학습 모형 적용의 실제
(1) 중학교 교과서의 시조 문학의 실태
(2) ‘시조 두 편’의 TGT모형 적용 계획
(3) TGT모형을 적용한 ‘시조 두편’ 교수-학습 과정안
Ⅲ. 맺음말
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종류] ★★★
다음 중 그 안에 담긴 가치와 감동을 느끼며 읽어야 할 것은? ④
① 기사문 ② 보고문 ③ 연설문
④ 감상문 ⑤ 안내문 1 감상하며 읽기
1) 문학 작품의 감상
2) 모든 순간이 꽃봉오리인 것을
3) 소음 공해
보충심화
1)누에와천
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문학 운동가였고, 이 땅 최초의 단편 작가였다. 그리고 또한 이 땅 최초의 탐미주의자였으며, 최초의 자연주의 문학의 확립자라는데 그의 문학적 가치가 있다.
그가 지닌 낭만적, 민족주의적, 인도주의적 경향은 그전의 이광수에게서도 볼 수
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민규 일반 작가론
2. 박민규 작가에게 「카스테라」가 가지는 위치 - 출사표
Ⅱ. 본론 - 세계를 넣는다, 문을 닫는다.
1. 「카스테라」의 배경 이론 1) 사조와 배경 - 포스트모더니즘 소설
2) 종류
2. 「카스테라」와 <갑을고시원 체류기>
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민족의 얼과 정서를 담아 줄기차게 오늘에 이른 유일의 민족 문학이다. 1. 시조의 발생
2. 시조의 개념
3. 시조의 명칭
4. 시조의 종류
5. 시조의 역사
6. 시조의 내용
7. 시조의 표현상의 특징
8. 시조 문학의 전개
※ 시조 문
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문학사>, 김장환, 서울학고방, 1994
<中國文學史>, 李秀雄·金經一, 대한교과서주식회사, 1994
<中國文學史>, 丁範鎭, 학연사, 1994
<中國古典文學史(上)>, 許世旭, 법문사, 2003
<중국 문학 입문>, 김장환, 학고방, 1999
<도표로
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문학사상 시의 전성기
마)근체시의 쇠퇴단계 : 만당. 유미풍조의 재등장과 형식주의 만연.
바)근체시의 전환단계 : 송대. 새로운 시풍의 등장
3)근체시의 특징
가) 창작형식의 완비 : 격율(格律), 대우(對偶)-대구법
나) 종류 : 5 7언 절구 율시
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민족주의 철학을 확립하지 못했다 할지라도 1920면대의 대부분이 그랬듯이, 그 또한 민족을 의식하고 있었던 것만은 부인할 수 없다. (중략)비록 특출한 애국운동은 없었다 할지하도 조국과 민족의 의식 하에서 나름대로의 문학정신을 펴갔음
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이질화를 송두리째 드러내 보이는 분명한 증거가 아니고 그 무엇이겠는가.
(『문학사상』, 1991.8) 1. 머리말
2. 북한연극의 형성
3. 천리마연극과 김일성의 우상화
4. 혁명가극과 혁명연극
5. 북한의 희곡의 특성
6. 맺음말
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문학의 역사성과 사 회성 계급성을 주장한다. <붉은 쥐>는 이러한 김기진의 문학의식의 반영이 보이나 생활의 구체성이 드러나 있지 못하고 대 신 관념의 노출이 심하게 나타남으로 해서 소설적 형상화가 제대로 구비되지 못한 한계를 지
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