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민요와 구별된다. 때문에 잡가는 교육을 통한 전승의 과정이 필요하다.
- 19세기 이전에는 판소리를 잡가라고 지칭한 기록도 보이고, 춘면곡, 황계사와 같은 가사를 잡가라 부른 기록도 있으며, 20세기 초에는 민요와 잡가의 구
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날 온 마을 사람들과 함께 한 판의 신명나는 굿을 이루어내는 것. 전통음악의 이해
1. 한국전통음악이란
2. 정악과 민속악
한국의 악기
1. 악기의 분류
2. 현악기
3. 관악기
전통음악의 갈래(풍류음악)
판소리
민요
사물놀이
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민요곡을 배경으로 하고 있다. 서사무가의 내 용은 설화와 같으나, 설화는 산문전승이나 무가는 율문으로 구송되는 점에서 구별된다.
2.무가의 자료개관
1)<朝鮮神歌遺編>(1930)
2)<關北地方巫歌>(1965)
3)<關西地方巫歌>(1966)
4)<南
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ℓ
㎥
전기
원
수도
원
원
원
원
원
난방
원 1. 단원명
2. 대단원의 개관
3. 대단원의 학습 목표
4. 학습계열
5. 단원의 구조도
6. 주요 학습 내용
7. 단원 지도상의 유의점
8. 본시 교수․학습과정안
9. 단원의 평가 계획
10. 교재연구
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과정
Ⅵ. 단계형 수준별학습(수업, 교육과정)의 특별보충과정운영
1. 운영시기
1) 해당 학기 중 정규 수업 시간 외
2) 해당 학기 평가 이후 ~ 방학 중
3) 다음 학기 중 정규 수업 시간 외
2. 운영정원
3. 수업시수
4. 지도내용
5. 교수학습자
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과정기(1973-1981)
4) 제 4차 교육과정기(1981-1987)
2. 통일?안보교육기
3. 통일교육기
Ⅳ. 초등학교의 도덕교과 통일교육
Ⅴ. 중학교의 도덕교과 통일교육
Ⅵ. 고등학교의 도덕교과 통일교육
Ⅶ. 도덕교과 통일교육의 지도 방안
Ⅷ. 결
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지도'에서 지적한 바와 같은 토의법, 문답법, 컴퓨터 이용법 등이 중심이 되겠지만, 그 핵심은 가치 판단 및 선택학습이라고 할 수 있다. 즉 도덕과 수업 과정에서 자기가 내리는 가치 판단의 타당한 근거를 찾아 제시하는 동안에, 도덕적 행동
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시조와 민요
목차
1. 고려 말에 생성된 시조
2. 조선후기의 시조집
3. 시조의 어원
4. 민요
1. 고려 말에 생성된 시조
고려 말에 생성된 시조는 한국의 전통 시가 형식으로, 고려 시대의 사회적, 문화적 배경과 밀접한 관계를 가
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형성배경
2. 주체사상의 변천
3. 주체사상과 김일성의 권력장악 과정
4. 주체사상 내용의 변화과정
5. 한국적 사회주의와 김일성의 사회주의 체제 비교
1) 자주성과 안보의 측면
2) 민주화의 측면
3) 산업화의 측면
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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한국보건사회연구원 http://www.kihasa.re.kr
● 한국교육학술정보원 http://www.riss4u.net
● 노인장기요양보험 http://www.riss4u.net 1. 사회복지 실천과정을 요약 기술하시오
2. 사회복지 제도의 순기능과 역기능에 대하여 논하시오
3. 우리사회 노
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