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4. 프로그램 사례
Ⅲ. 가정봉사원 파견사업
1. 가정봉사원 파견사업의 개념
2. 가정봉사원 파견사업의 목적과 서비스 내용
3. 우리나라 가정봉사원파견사업의 현황
4. 가정봉사원의 역할
5. 가정봉사원의 기본자세
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필요성이 요구된다.
3) 자원봉사활동의 제도화가 요구된다.
(1) 자원봉사활동의 사회경력화
(2) 자원봉사활동을 위한 검토제도의 실시
(3) 장기 자원봉사자의 경제적 지원
4) 자원봉사자 개발사업에 노력해야 한다.
5) 교육전문가를 통한
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민주 시민윤리교육, 한국교육개발원, 1994
엥글, S.·오초아, A., 정세구 역, 민주시민윤리교육, 교육과학사, 1989
정세구, 민주시민을 위한 윤리 도덕, 형설출판사, 1992
교육개발원, 민주시민교육, 서울: 대한교과서 주식회사, 1994
한국교육개발
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민주시민성
Ⅱ. 시민권
1. 자본주의사회의 사회적 권리 다섯 가지
2. 기든슨(Giddens, 1982) Marshall이 진화론적 견해를 취한다고 비판
Ⅲ. 시민불복종운동
Ⅳ. 시민행동
1. 함께하는 시민 행동의 정의
2. 목적
3. 활동 방식과 내용
4. 조직
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교육의 가치
Ⅳ. 미디어교육의 현황
Ⅴ. 미디어교육의 과정
1. 주제 중심의 미디어 교육과정
2. 매체 중심의 미디어 교육과정
3. 개념 중심의 미디어 교육과정
Ⅵ. 초등학교 미디어교육의 목표
Ⅶ. 초등학교 미디어교육의 필요성
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내용으로는 어떤 것들이 포함되는지 기술하고 관리자의 역할과 자세에 대해 설명하시오.
1) 현대사회에서 자원봉사활동을 위한 관리의 필요성
2) 자원봉사활동을 위한 관리의 내용
3) 자원봉사활동 관리자의 역할과 자세
2. 시민사회와 자
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정의실천시민연합)의 미디어교육
1. 경실련 중등 미디어 시범교실 추진과정
1) 기초사업
2) 시범교실 확대사업
3) 유형 : 중학교 미디어 교육
4) 진행내용
2. 미디어 교육 과정
Ⅵ. 경실련(경제정의실천시민연합)의 시민주권회복운동
Ⅶ.
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교육 내용 속에 배려의 윤리학자들이 주장하는 배려의 윤리내용과 이에 관계된 정서적 도덕성을 중시할 필요성이 있다.
5. 정의와 배려의 구체적인 통합교육 방안
세계시민으로서 인류가 당면한 제반 문제를 ‘도덕’의 차원에 결부시켜 가
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정의를 넘어서는 공산주의
3) 공산주의적 정의
4)사회민주주의와 사회적 정의
5)마르크스주의 정치학
6)전반적 평가
II.교과서 체계 및 내용 분석
1)시민윤리
2)주의관점에서의 비평의 필요성과 대안 방향 모색
3)시민윤리
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내용은, 독자적으로 구성된 것이 많으며, 주로 사회에 진출하기 직전의 고등학생을 대상으로 한 “소비자교육”을 행하고 있다. Ⅰ. 일본 법교육의 추진배경 및 경과
Ⅱ. 일본 법교육의 필요성 및 목표
Ⅲ. 일본 법교육의 정의
Ⅳ.
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