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운동사는 결국 의식화와 조직화의 변증법적 역사였다고 해도 과언이 아니다. 이것이 시민교육 부문에서도 여전히 중요한 쟁점이 될 수 있는가는 여전히 대답되지 않고 있는 숙제이다. 민중교육에서는 씨알의 소리처럼 민중 한 사람 한 사람
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민중항쟁 2》, 소나무,
제민일보 4.3취재반, 1994,《4.3은 말한다》, 전예원
서중석, 1991,《한국현대민족운동연구》, 역사비평사
브루스 커밍스, 김자동역, 1986, 《한국전쟁의 기원》
제주4.3사건진상규명 및 희생자명예회복위원회, 2003,《제주4.3
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운동(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민중항쟁)의 북한인식
1. 5·18 진행과정에 대한 설명
1) 시위군중수
2) 피해규모
2. 5·18의 원인
1) 파쇼체제
2) 미국의 사주
3. 5·18 이후 운동방향
1) 5·18의 영향
2) 5·18의 발전
3) '주사파' 등장
4) 5·18과 통일
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시민사회 영역 성장, 팽창 억압
1980년대 : 민중부문, 지식인 ․ 학생 집단 조직 역량 신장
국가 반공, 경제발전 등의 이유로 시민권 탄압
VS
시민사회 국가권력의 부정부패, 비민주성에 대해 저항
시민운동의 주된 대상은
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시민적 덕성으로 무장하고 있는가\'라는 문제이다. 하나의 예로 시민운동이 여타 사회운동이 추구하는 목표가 시민운동의 범주에서 벗어나지 않는 것이라면 이들과 함께 해야 함에도 불구하고 그 운동의 주체가 노동자 계급, 빈민 등 민중이
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시민운동이 단순히 시민단체에 참여하는 것만으로 이루어지는 것은 아닌 것이다.
여기서 우리는 앞서 언급한 시민운동이 민중운동과의 차별성을 가지고 사회적 영향력을 획득할 수 있었던 이유에 대해 다시 한번 살펴 볼 필요가 있다. 즉 \'
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운동이 지속될 수 있었고, 결국에는 정권을 장악할 수 있었다.
Ⅶ. 일제시기(일제시대, 일제강점기, 식민지시대)의 민중
일제 식민지가 민중들에게 가져다 준 유일한 선물은 ‘가난’이다. 가난으로 인해 민중들은 삶의 희망을 잃고 사랑을 잃
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민중항쟁이 차지하고 있는 위상과 의의를 간략한 사건의 분석을 통해 살펴보려는 것이다. 광주항쟁은 1960년의 4월 혁명 이후, 직접적으로는 한국의 민주화운동을 근본적으로 전환시키고, 군부 권위주의 체제를 결정적으로 약화시킨 20세기 후
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운동에 대한 언론의 보도태도에 관한 연구, 중앙대학교
최준영(1998), 여론조사에 나타난 5·18 민주화운동과 지역감정, 한국지역사회학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민주항쟁, 5 18광주민중항쟁)의 필요성
Ⅲ. 5 18광주민주
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운동에 대한 언론의 보도태도에 관한 연구, 중앙대학교, 1993
Thomas Owenby, 한국의 과거사 진실규명 : 광주 민주화 운동 이후의 화해, 경희대학교, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 5 18광주민주항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민중항쟁) 트라우마티즘의 중
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