|
태도는 다가올 사회에서 필요한 것으로서 교양 교육의 성격을 지니고 있다.
③ 자연과 교육이라는 과학의 특성과 학생의 특성에 맞추어 교육내용을 선정·조직하여야 하며, 학생의 부담이 없도록 한다.
④ 실생활문제와 학습자의 경험과 밀접
|
|
|
생활에 대한 이해를 깊게 한다.
- 유아교육기관에서의 식사 상태를 개별적으로 알린다.
(자료: 덕성여대 부속유치원, 1997)
【 참고자료 】
신은수,강금지,유희정(2009)「영유아를 위한 영양과 건강교육」창지사
정연강,조정순(2006)「유아영양
|
|
|
교육과학기술부
손경원 교수님 공리주의 강의록
여러 다른 학생분들의 보고서 Ⅰ.들어가는 글
Ⅱ.공리주의에 대해서
1. 고전적 공리주의 - 벤담과 밀 중심
2. 공리주의의 두 유형 - 행위공리주의와 법칙공리주의
3. 공리주의의
|
|
|
교육에서의 장애영역별 교수방법
5. 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
6. 통합교육의 구체적인 교육계획안
1) 어울림 활동을 통한 생활적응력 향상
(1) 목적
(2) 방침
(3) 놀이활동 내용
2) 특수아동과 일반아동의 친구 어울림 활동
Ⅲ
|
|
|
교육내용의 특징
3) 몬테소리 교육방법의 특징
5. 몬테소리 교육의 제시방법
1) 독립적인 학습을 유도한다.
2) 따라하기
3) 단계적 학습을 도와주어라
4) 어린이의 집중력 발달을 도와주어라
5) 학습에 대한 긍정적인 태도를 심어 주어라
|
|
|
교육과정이 강조되어야 한다는 것이다. 즉, 유아가 놀이를 통해 심신의 건강과 조화로운 발달을 이루고 바른 인성과 민주 시민의 기초를 형성하고자 하는 목적과 추구하는 인간성, 성격을 유아 교사들이 얼마나 잘 이해하고 이를 어떻게 실행
|
|
|
교육, 중앙적성출판사(1998)
최영희, 몬테소리의 교육이론, 디자인클립아트(2000)
최영숙/최영희, 몬테소리 언어교육의 이론과 실제, 대학서림(1997)
김영숙, 몬테소리 일상 생활의 이론과 실제, 디자인클립아트(2000)
인터넷, 가로세로 다중지능
|
|
|
바른 생활과 교육과정에서 평가는 학습의 결과를 확인하고 측정하기 위해서가 아니라 학습의 효과를 높이기 위한 과정으로 실시하고, 학생들의 자아 개념을 긍정적으로 키워주는 측면에서 이루어져야 하며, 평가의 결과를 학생 개개인의 도
|
|
|
교육인적자원부, 중학교 2학년 『생활국어』, 교육인적자원부, 2007.
이대규, 『국어교육론』, 교육과학사, 2001.
이창덕 외, 『삶과 화법』, 박이정, 2008.
전은주, 「말하기 학습 활동의 특성과 유형」, 『국어교과교육연구』3, 국어교과교육학회
|
|
|
교육, 서울 : 문성출판사
유효순이원영 공저(2003) - 부모 교육, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
창지사 - 당신도 유능한 부모가 될 수 있다(STEP) Ⅰ. 부모교육(부모교육프로그램)의 개념
Ⅱ. 부모교육(부모교육프로그램)의 필요성
Ⅲ.
|
|
메뉴펼치기
