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가정방문을 통한 유아교사와 부모의 소통강화
지금 각 유치원에서의 현실에서는 어려운 부분이지만 외국의 프로그램에서와 같이 한국에 맞는 가정방문프로그램을 개발하여 유아교육기관과 가정이 일관성 있는 태도로 교육할 수 있도록 해
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교육과정의 평가
1. 영역별 평가
2. 학교와 지역 사회의 실정, 교육 목표에 적합한 평가
3. 평가의 결과 종합
4. 학생 각자의 성취도, 변화 진단하는 절대 평가
5. 학생 개개인의 발달, 변화, 성취 평가
6. 특별 활동 프로그램에 대한 평가 실
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생활과학부-가우리블로그정보센터(GBC)』
『옥양련 박금식 공편-오늘의 사회문제「유풍출판사」』
『한국가족학연구회 편-이혼과 가족문제「도서출판 하우」』
『고정자 저-현대 가족문제론』 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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바른 행동 알아보기
바른 행동 실천하기
실천 동기 부여하기
일상생활에서 학습 주제 찾아보기
동기 유발하기
필요성 및 중요성 알기
사례, 이야기, 제시자료를 통해서 바른 행동 찾아보기
구체적인 행동 지침이나 절차 예시하기
관련 예절
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태도이고 두 번째로 필요한 것은 자신의 잘못을 인정하는 것입니다. 두 가지를 꼭 기억해두세요.
▣ <여우와 호랑이>
T: 생활의 길잡이 48쪽을 펴봅시다. 생활의 길잡기 48쪽에는 여우와 호랑이 이야기가 있네요. 여우와 호랑이 이야기를 듣
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교육 방법
1) 능률적인 독서 습관 갖기 교육
2) 3학년에서의 독서 교육 방법
2. 독후감 쓰기 방법
1) 독후 활동의 의미와 기능
2) 독후감 쓰기의 기본
3) 독서 감상문의 여러 가지
3. 다양한 독후 활동 프로그램
1) 개인별 독서 감상 활동 방법
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교육에 악영향을 미칠 수 있음을 인지하고 어른들이 그러한 매체 활용에 신중을 기하였으면 한다.
우리 현대의 인간은 사회생활을 하면서 매스 커뮤니케이션의 영향에서 벗어날 수 없다. 그러므로 우리는 청소년과 매스 커뮤니케이션의 상
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교육
2. 부모교육에 대한 내용
3. 부모교육의 필요성과 효과성
1) 부모교육의 필요성
2) 부모교육의 효과성
4. 부모와 자녀가 함께 할 수 있는 실행 가능한 가족생활프로그램
1) 가족여가문화 프로그램
2) 가족
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교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 특징
3) 유형
2. 학교폭력의 원인과 결과 분석
1) 학교폭력의 원인 분석
(1) 개인 심리적 요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교 환경적 요인
(4)
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(1) 교사의 역할
(2) 학교의 역할
(3) 학생의 역할
(4) 가정의 역할
2) 국외 학교폭력 대처방안
(1) 독일의 학교폭력 대처방안
(2) 미국의 학교폭력 대처방안
(3) 일본의 학교폭력 대처방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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