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아동기 문제 사정은 단순한 증상 분석을 넘어 아동이 겪는 문제의 근본 원인과 환경적 요인까지 포괄하는 포괄적 평가를 필요로 한다. 예를 들어, ADHD(주의력 결핍 과잉행동장애) 아동의 경우, 집중력 부족이나 과잉 행동이 나타나지만, 오히
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장애는 주의 집중력 유지의 어려움, 충동적 행동, 과다 활동성을 특징으로 한다. 세계보건기구(WHO)의 통계에 따르면 전 세계적으로 약 5%에서 7%의 아동이 ADHD 진단을 받으며, 성인 발생률은 약 2.5%로 보고되고 있다. ADHD는 주의력 부족과 과잉
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ADHD의 평가와 진단
2. ADHD의 증상
1) 주의력결핍의 전형적인 증상
2) 과잉행동/충동성의 전형적인 증상
3) 정상적인 범주의 현상들
4) 공존 장애 증상
3. ADHD의 정서 및 행동적 특성
1) 반항적 태도
2) 사회적 능력의 부족
3) 자존감 부족
4)
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주의력 결함/미성숙
4) 불안/위축
5) 정신증적 행동
6) 과잉행동
Ⅲ. 정서장애아동의 장애요인
1. 생물학적 요인
2. 가족 관련 요인
3. 사회?문화적 요인
4. 학교 요인
Ⅳ. 정서장애아동의 특성
1. 정서장애아의 행동 특성
2. 자폐증의 행
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장애(난독증), 수학적 사고력 차이, 언어발달 지체, 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 등 다양한 유형이 존재한다. 세계보건기구(WHO)의 통계에 따르면, 전 세계 아동의 약 5%가 학습 장애 또는 특수교육이 필요한 상태로 분류되고 있으며, 우리나
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발달이 이루어질 수 있음을 다시 한 번 강조한다. 또한 정부 및 보건기관 차원에서 예방접종, 건강교육 프로그램, 영양 지원 정책 등을 지속적으로 강화하는 것이 매우 중요하며, 이는 결국 아이들이 건강하게 성장할 수 있는 기반을 마련하는
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행동개선에 향상을 가져왔다고 보고되고 있다.
2. 부모상담과 부모훈련
ADHD 치료에 있어서 아동행동관리를 위한 부모상담과 훈련은 필수적이다. ADHD 부모들은 치료에 앞서 만성적인 문제에 대해 대처하는 것을 배워야 한다.
장애자에 대한 특
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아동에게 실시하였고 이 척도를 적용하지 못하는 아동은 코너스 교사용 평정척도를 사용하였다.
나. 코너스 교사용 평정척도 - Conners(1969)가 ADHD(주의력 결핍 과잉행동장애) 아동의 행동문제를 교사가 평가할 수 있도록 39문항으로 개발한 것을
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장애
4. 사회적 (실용적) 의사소통 장애
Ⅲ. 자폐증 스펙트럼 장애
Ⅳ. 주의력 결핍 과다 활동장애
V. 기타 발달장애
1. 특정학습장애
2. 운동장애
VI. 소아, 청소년 환자의 정신과적 치료
1. 정신치료 (놀이치료, 가족치료, 행동치료
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아동 및 청소년기 정신병리의 정의 및 중요성
<2> 아동 및 청소년기 정신병리의 유형
<3> 아동 및 청소년기 정신병리의 분류
1) 불안장애
2) 반응성 애착장애
3) ADHD ( 주의력 결핍 및 과잉행동 장애)
<4> 아동 및 청소년기 정신병리
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