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장애에 부딛혔을대 현실을 현실로서 받아 싸우기 보다는 단념하고 현실을 도피하여 자신을 보존하려는 행동기제이다
1. 백일몽
현실적으로 충족이 안되는 욕구좌절을 비현실세계에서 충족 하고자 하는 도피의 한 형식이다. 백일몽 은 자신을
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결핍증 -
* 백근육증(White Muscle Disease)
영양성 근육장애증으로 모축의 셀레늄 결핍 시 송아지, 자돈, 병아리, 면양에 발생한
다.
골격과 심장 근육에 흰 줄무늬가 생기고 근육이 뻣뻣해 지고 거동이 불편해 진다.
간염과 심장질환을 유발하기도
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혈액량이 적은 경우 등을 고려할 수 있으며, 체질적인 것과 특정 질환에 의한 증후성인 경우로 나누어 생각할 수 있다. 빈혈이란??
빈혈의 종류?
1. 결핍성
2. 철결핍성
3. 악성
4. 출혈성
5. 재생불량성
6. 용혈성
7. 증후성
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아동 대상 시설 및 프로그램
(2) 청소년 대상 시설 및 프로그램
(3) 노인 대상 시설 및 프로그램
(4) 장애인 대상 프로그램
(5) 여성 대상 시설 및 프로그램
(6) 실직자 및 노숙자 대상 시설 및 프로그램
(7) 지역주민 대상 시설 및 프로
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행동들이 비정상적인 행동으로 간주되지 않을 권리
가족이나 친구 등 주변인으로부터 정서적으로 지지받을 권리
피해에 대한 주변인에게 말할 권리 또한 말하지 않을 권리
성폭력상담소에서 비밀을 보장받으며 전문적인 상담을 받을 권리
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발달(사회 상호작용)
5) 위기
4. 자아 발달이론의 8단계
1) 유아기(기본적 심뢰감:불신감 = 희망:위축)
2) 초기아동기(자율성:수치심 = 의지:강박증)
3) 유희기 (주도성:죄의식 = 목적: 목적부재)
4) 학령기 (근면성:열등감 = 자신감의 능력 : 무
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장애
- 낙상의 병력
- 어지럽거나 기립성 저혈압, 또는 혼절의 병력
- 혼돈과 같은 인지기능의 장애
- 인지적 능력 또는 균형감과 조절력에 영향을 미치는 약물이나 알콜의 복용
- 실금
- 근위축 또는 근위약
⑨ 활동내구성
비정상적 반응을 사
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장애아 통합교육 어린이집 지정
* 원훈
- 참되고 바르게
- 사랑스럽고 슬기롭게
* 교직원 현황
원장 : 1
교사 : 7
간호사 : 1 (겸직)
취사 : 1
관리인 : 1
계 :11
* 반구성
영아반 (씩씩한반)
예쁜반 : 만1세 - 6명
빨강반 : 만2세 - 6명
초록반 : 만2세 -
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장애요인으로 작용한다는 상반된 주장들을 하고 있다.
기능론자들과 인간자본론자들은 학교교육이 인력을 적재적소 배치하여 선발의 기능을 훌륭하게 수행한다본다. 결과적으로 학교는 기회균등이라는 자본주의 사회에서의 정의를 실현시
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보다 신체적,정신적, 정서 및 사회적으로 결손 내지는 장애가 있기에 그 장애나 결손을 보상할 교육과정의 설정이 필요하고 특수한 교육계획과 전문적인 교사자질, 특수한 매체등이 필요.
3. 특수교육은 종합적 노력의 소산이다.
4. 특수아동
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